《青春舞曲》 教学理念： 根据新课程标准的指导思想，在音乐教学过程当中，把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置，充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验美、创造美，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。在《青春舞曲》一课的教学中，主要是感受、体验新疆民歌的风格特点，让学生在学习过程中相互合作，充分发挥自主学习的能力、团结合作能力和创新能力。在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中，培养学生热爱民族音乐的情感。 教学目标： 1.能准确掌握维吾尔族民歌的情绪特点，并能用活泼、有弹性的声音演唱《青春舞曲》。 2.尝试在聆听、模唱、讨论、创新中学习歌曲，培养学生积极参与体验、表现歌曲的能力。 3.通过学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及其相关知识，培养学生喜欢并热爱我国的民族音乐，懂得青春易逝的道理，要珍惜大好时光，努力学习。 教材分析： 拍、单乐段的歌曲，短小精练，一气呵成，旋律活泼 流畅，节奏具有鲜明的舞蹈性。感受体验维吾尔族民歌的风格特点，通过聆听、模唱、讨论、演唱、等活动体验和表现歌曲，加深学生对维吾尔族音乐的了解。 教学重、难点： 重点：在听、唱等音乐活动中体验和表现歌曲的情绪。 难点：掌握维吾尔族民歌特点，能准确掌握歌曲节奏型，充分发挥学生的创新能力及团结合作意识。 教学课时：一课时 教学准备： 多媒体 教学过程： 一、导入新课 大屏幕展示图片：我国是一个多民族的大家庭，有着非常丰富的民族文化，由于地域、语言、风俗习惯的差异，使人们在生活劳动中形成了自己浓厚的民族特色，下面，我们通过一些图片来了解一下新疆这个民族的特点。 设计意图：利用大屏幕充分展示新疆的图片、景色、特产，进而提高兴趣，感受新疆民歌的风格，进一步了解风土人情及新疆舞蹈，激发学生的学习主动性 音画同步提高兴趣 出示图片民族信仰，服饰，小吃，土特产， 2、新疆的人们都能歌善舞，每逢喜庆、丰收时节，他们都用歌舞来表达自己的喜悦心情。 （出示图片欣赏新疆舞、新疆风景） 新疆是这么美丽，让我们乘着去新疆的列车，去学习一首新疆歌曲吧。 设计意图：通过欣赏图片，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 1、今天，老师给大家带来了另一首少数民族的民歌，请同学们听音乐，感受歌曲的风格是怎样的？旋律、节奏、情绪方面回答（多媒体播放音乐《青春舞曲》学生聆听） （旋律优美，节奏鲜明、明快，情绪热烈、欢畅、活泼、充满青春活力，具舞蹈性，它是新疆维吾尔族的民歌，表现人们热情奔放的性格） 设计意图：聆听模唱旋律，掌握情绪特点，解决难点。 2、大屏幕播放《青春舞曲》学生感受音乐的欢快美感。 3、节奏型练习 4、轻声唱（别的那呦呦）连贯，加重“别”的语气。 5、找一名同学有感情地读歌词，总结歌词中蕴含的道理。（时光易逝，青春一去不复返，要珍惜时间努力学习，不要虚度光阴） 6、带感情完整唱全曲。（速度快些，唱出积极、乐观、欢快的情绪） 7、试试以不同的方式演唱， （1）齐唱（2）男女生分组演唱 8、老歌新唱，欣赏玖月奇迹《青春舞曲》。 四、知识拓展 1、介绍作者及作品加深体验 大屏幕展示作者图片及简介 （我给大家介绍一位重要人物，他是我国著名的作曲家、民族音乐家，一生经历坎坷，却执着热爱西部音乐，搜集整理并改编了很多西部民歌，被誉为“西部歌王”的王洛宾。） 2、下面请欣赏几首他的著名作品：《在那遥远的地方》、《掀起你的盖头来》、《阿拉木汗》。 设计意图：用直观感受的方式，引导学生体验中国民歌的魅力。 五、歌曲小结 同学们通过本课的学习，使我们真正体验到了民族音乐的独特魅力，我们要热爱民族音乐文化，喜欢并多唱民歌。希望通过我们的努力，让更多的人喜欢新疆民 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
