学雷锋精神，做时代青年——高中班会设计

学雷锋精神，做时代青年———高中“雷锋精神” 【班会背景】 1963年3月5日，毛泽东“向雷锋同志学习”的题词发表后，全国各条战线、各个行业迅速掀起学习雷锋先进事迹的热潮。此后，每年的3月5日成为学雷锋纪念日。党的十八大以来，习近平总书记就学习弘扬雷锋精神多次作出重要指示，号召把雷锋精神代代传承下去。 每年3月学校都会组织召开雷锋主题班会，如何让“雷锋主题班会”常开常新？了解到学生过去参加雷锋主题班会的状况，学生们对雷锋精神的认识、做志愿服务的情况等，向学生收集如何开展“雷锋主题班会”的意见和建议。 通过学生调研了解到，部分学生过去所在学校对于主题班会不是非常重视，主题班会经常被占用，不少雷锋主题班会是以老师讲PPT为主，一般是文字和图片，同学们在下面，很少或几乎没有参与过活动。部分同学表示没有看过雷锋的相关视频，没有唱过雷锋的歌，对雷锋的生平事迹了解不多，或印象不太深刻。大部分同学对雷锋精神内涵的理解不是很准确或完整，能说出的关键词多为“助人为乐”和“奉献精神”。较多的同学能够接受以观看视频的方式，学习了解雷锋。根据学生意见和参与意愿，制定出本次雷锋主题班会的实施方案。本次主题班会分为三个板块：质疑雷锋、理解雷锋、成为雷锋。 【班会目标】 1.知识与技能目标：了解雷锋精神是对雷锋言行事迹所表现出来的先进思想、道德品质和崇高理想的高度概括，是以雷锋名字命名并在实践中不断丰富和发展的民族精神与时代精神。理解雷锋精神是永恒的，因为它具有信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神和进取的锐气，这正是我们民族精神的最好写照。 2.过程与方法目标：通过“质疑雷锋”、“理解雷锋”、“成为雷锋”，走近英雄和感受英雄，学习英雄做雷锋传人。通过阅读活动分享，磨砺自己的言行和性格。在小组学习中，学习如何思考和交流，培养自觉读书的良好习惯。 3.情感与态度目标：学习雷锋要树立崇高理想，坚定信念，为中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想而奋斗。要把崇高理想信念和道德品质追求转化为具体行动，体现在平凡的工作生活中，作出自己应有的贡献，把雷锋精神代代传承下去。 【班会准备】 1.成立小品表演组———秉持着自愿原则，鼓励学生自主报名参演《扶不扶》小品。根据学生特点分配演员角色。共同观看《扶不扶》小品视频，研讨剧本。并组建编剧组给予演员台词方面的支持，共同优化台词。 2.确定主持人———为了落实“以学生为主体”的班会课堂，本次班会我打算安排两名学生担任主持人。结合学生们的报名情况，我从中筛选出两名较为合适的主持人，并对他们的主持工作进行了全程指导与帮助。 【班会过程】 环节一 质疑雷锋———探讨雷锋精神与当代社会的适切性问题 1.开场环节 老师们同学们，大家下午好。很高兴各位老师能够参加我们高一3班“学习雷锋精神”的主题班会，期待我们共同度过一节有意义、有收获、有成长的课堂。下面开始我们的主题班会。 女：质疑雷锋、理解雷锋、成为雷锋。 男：首先我们来到第一个部分，质疑雷锋。今天已到2024年，同学们我们还要学雷锋吗？学雷锋会给我们带来什么结果呢？我们先来看一段视频。 女：视频里提到的“彭宇案”就发生在我们南京。我们一起来回顾一下这个具有时代意义的案件。 男：简要描述彭宇案 女：事实到底是怎样的，我们不是当事人，况且案件已经过去十几年了，真相已经可能已经说不清了。但是这个案件在当时的影响力是非常大的。有媒体甚至把彭宇案列为中国现代社会道德滑坡五大案件之一。如果是彭宇案是道德滑坡的开始，那么下面的小悦悦事件则是令人痛心疾首的发展了。 男：简要描述小悦悦事件 女：同学们，为什么小悦悦会惨遭车辆的反复碾压呢？为什么路人都如此冷漠对待呢？大家 ... ...