5.1《我们的情感世界》教学设计

品味情感的韵味 我们的情感世界 学习目标： 1、通过对比学习认识情绪与情感的联系与区别。 2、通过情境设置明白情感在我们成长中的重要作用。 3、联系生活体验感受情感的复杂性； 4、在人际交往中增强丰富的情感体验，感受美好情感在生活中的重要作用。 重点：情感的表现及作用 难点：情绪与情感的联系与区别 教学过程： 导入：播放视频：裸眼3D效果打开人民军队 看完短片你的情绪是怎样的？有哪些情感体验？激动、兴奋、爱国情感 预习教材P42—46 1、我们为什么需要丰富的情感 2、 情绪与情感的关系（联系+区别） ？ 3、 情感的特点和分类？ 4、情感的作用 ？ 生活中这些情感有存在的必要吗？ 图片展示：亲情、师生情、同学情等 小结：①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活； 你有过以下情感体验吗？ 正义感—对公正的体验 当我们看到有人遭到欺辱，并为此感到愤怒时，我们可以体验到正义感。 胜任感—对能力的体验 当我们独立完成某项任务、得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。 责任感—对职责的体验 当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。 小结：③情感让我们的内心世界更加丰富。 课堂笔记（了解） 我们为什么需要丰富的情感 ？P43 ①我们需要与人 交往 ，渴望人与人之间的 真挚情谊 ； ②我们通过情感来 体验生命、体验生活 ； ③情感让我们的内心世界更加 丰富 。 情绪、情感的关系： 喜怒哀惧，人之常情 情绪 人非草木，孰能无情 情感 晓明的一天 晓明今天早上去天安门广场看升旗仪式，国歌奏响、看着五星红旗冉冉升起，他顿时内心无比激动，感觉到了一种强烈的民族自信和强烈的民族自尊，还有一种强烈的爱国热情。 区别： ①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 ②情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 案例展示： 晓明参观完故宫，正往出口走，被在路边突然冲出的猫吓了一跳，因为晓明曾经被猫抓过，只要一见到猫就躲的远远的，这次可把他吓得不轻。 联系： ①情感与情绪紧密相关，情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 ②我们对某些人或者某些事务的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 情绪与情感的关系 ？P43 （1）联系： ①情感与情绪紧密相关，情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展； ②我们对某些人或者某些事务的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 （2）区别： ①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 ②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 情景判断 思考：哪个是情感？哪个是情绪？ 1九年级学生在市高举行百日誓师，这令我特别骄傲自豪。 2班主任突然通知，下周我们七年级要月考了，紧张的睡不着。 3同桌把我心爱的文具弄坏了，我瞬间火冒三丈，快气炸了。 4妈妈出差半个月了，这段时间没见到她，我非常想念她。 填写相应的情绪情感： 1当火灾发生时，我们感到 ，频繁的自然灾害让我们对大自然有了一种 。 2当我们看到大火面前，消防官兵和志愿者逆行而上时，我们觉得_____ , 随着新闻报道，志愿者越来越多，看着他们勇往直前的背影，我们油然而生出一种 ；中国人的这种团结，使我们感受到了一种_____ ___ 你知道下列诗句中描写的是情绪还是情感吗？ 1黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 2怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。 3却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂 。 4人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 5问世间情为何物，直教人生死相许。 连连看：情感知多少？ 情感的种类？P44 特点：与情绪一样，我们的情感也是复杂的。 分类：（1）有基础性情感，如安全感； 有高级情感，如道德感。 （2）有正面的体验，如爱的情感； 有 ... ...