【初中班会】”防艾主题班会—— “防艾”路上我之行

【班会】”防艾主题班会——— “防艾”路上我之行 班会背景 近年来，艾滋病的蔓延和扩散由高危人群快速转向普通人群，青年学生感染艾滋病的比率也在逐年上涨。因此，在校园内进行艾滋病知识宣传变得极为重要。只有让学生正确认识艾滋病，才能真正做到有效预防艾滋病，消除对艾滋病患者的歧视。 班会目标 1. 通过活动帮助学生了解艾滋病的由来、传播途径及危害。 2. 通过大数据的展示，使学生了解现阶段的艾滋病疫情，认识到艾滋病增长和蔓延的速度惊人，它离我们并不遥远。 3. 以目前艾滋病传播的最大温床———男男同性恋为例，帮助学生认识到：洁身自爱、避免不安全性行为、杜绝高危性行为是预防艾滋病的有力武器。青年学生在与人交往中要提高防范意识和自我保护意识。 课前准备 1. 授课 PPT 2. A2 彩纸和多色彩笔。 班会过程 源起 师展示来自阿根廷的旅行者展示北京协和医院的图片。 师： 1985 年 6 月，一位来自阿根廷的旅行者因为身体不舒服走入了北京协和医院，就在他入院 5 天后病发身亡。是什么病这么严重呢？ 学生回答：…… 师：原来他得了艾滋病。这是自 1981 年 1 月美国洛杉矶发现首例艾滋病患之后，时隔 4 年，中国大陆也出现了艾滋病疫情。 师：对于艾滋病，同学们并不陌生，经常会在电视上、各种宣传资料或展板上看到有关艾滋病知识的宣传。老师要考考大家对艾滋病到底“知多少”，接下来我们将进入“头脑风暴”环节。请以小组为单位，选出一名组长、一名记录员。然后拿出彩纸，将彩纸用笔分为内圈和外圈。 任务：1、2、3 组回想自己对艾滋病的了解以及由艾滋病联想到的内容，写在内圈里，形成一棵属于你们的“艾”之树。4、5、6 组的同学，请设想一下，如果有人得了艾滋病，他会想些什么，做些什么。把你们的设想写在内圈里，形成棵“艾”之树。 （头脑风暴没有对错之分，想到什么都可以写下来，记录员负责把所有同学的想法和意见记录在“艾”之树上。讨论时间为 5 分钟，之后以组为单位进行全班交流。） 观点整理： 1. 艾滋病从体象中并不能及时看出，但它就像一枚随时可能爆发的炸弹，潜伏在我们的身体里，根据个体差异、生活环境或生活习惯的不同，有 2 ～ 10 年的潜伏期。这时的艾滋病毒携带者的传播能力极强。 2. 20 世纪 70 年代末期，医生们开始碰到一些奇怪的病例，这些病人感染上只有免疫系统极端衰弱的人才会感染上的罕见疾病。到 1981 年，这种病例增加到数百例。医学界把这种病症命名为“后天免疫缺陷综合症”, 简称 AIDS，即俗称的艾滋病。1983 年，一位法国的科学家发现，艾滋病主要是由艾滋病毒引起的。艾滋病毒只能透过电子显微镜才观察得到。艾滋病毒进入人体之后，不但不会被消灭，反而会进入白血球内占领此细胞，使得被侵占的白血球细胞制造出更多的 HIV。经年累月之后，白血球细胞数量下降并丧失功能，人体因而失去抵抗疾病的免疫功能，病原体及微生物乘机经血液及破损伤口长驱直入，患上各种罕见疾病，最终死于艾滋病并发症。所以艾滋病毒又叫作人体免疫缺失病毒 , 简称 HIV。 3. 艾滋病的三个时期 第一阶段开始于病毒初入人体期间。在数星期内，许多感染 HIV 的人，会有几天类似流行性感冒的症状。 第二个阶段称为“症候性阶段”。此时的患者会呈现非常清楚的症候，如体重迅速下降、由肠内的寄生虫导致腹泻、极度疲倦、淋巴结肿大、发烧以及夜间盗汗。 第三阶段是艾滋病阶段。病人会显现出在前面提过的一些非常罕见的疾病（教师可展示相关图片），此时即可确定病人所得的是艾滋病。一旦论断确定，80% 的病患在 4 年内就会死亡， 50% 的人 2 年内死亡。 4. 艾滋病的三条传播途径：性行为、血液和母婴。近年来，我国艾滋病流行传播模式发生较大变化。以往，静脉吸毒和非法采供血是艾滋 ... ...