2.2气温 教案

气温 教学设计 【教材分析】 本课时选自八年级上册第二章第二节。包括天气、气温、百叶箱等内内容。本课时被安排在大气层之后，是对大气的进一步学习，有着承前的作用。由于本课时中对气压已经有所涉及，对下一课时大气压有着启后的作用。 【学情分析】 学生在生活中较多接触天气概念，因此天气、气候等概念对他们来说较为简单，但对于百叶箱接触较少，甚至完全未知，在理解百叶箱的结构时有一定的难度。 【教学目标】1. 通过天气预报的分析活动，达到100％的学生知道天气的概念 2. 通过词语区分练习，达到100％的学生知道天气和气候的区别 3. 通过设计温度计房子活动，达到80％的学生知道百叶箱的结构 4. 通过观看天气预报制作视频，达到100％的学生能够体会气象工作的不易 【教学重难点】 教学重点：通过天气预报的分析活动，达到100％的学生知道天气的概念 通过设计温度计房子活动，达到80％的学生知道百叶箱的结构 教学难点：通过设计温度计房子活动，达到80％的学生知道百叶箱的结构 【教学过程】 导课： 提问：你喜欢春游吗 去春游前你最关注什么 以提问方式导出天气话题 第一部分 播放天气预报音频，让学生说出天气预报里都播报了哪些方面的内容，通过学生的总结得出天气的5个基本要素：气温、气压、湿度、风、降水。并让学生对天气进行定义：天气是指短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况 以一个小练习来增进学生对于天气定义的理解。 活动：小小播报员 让学生4人小组合作写出今天天气的播报稿，要求尽可能多的包含天气的要素。完成讨论后请2个学生作为播报员播报天气，并采用普通话、温州话双语播报，要求其他学生说出小小播报员的天气预报中都包含了哪些天气要素。 最后，再以气象工作者的视频进行情感教育：天气预报给我们的生活带来了很多便捷，我们要感谢气象工作者的默默付出。 第二部分 提问：观看天气预报时，你最关注哪几个要素 导出气温的概念。图片展示普通温度计、最低温度计、最高温度计，解说并强调气温单位。 提问：气象观测者在测气温时应该把温度计放在室内还是室外？ 能直接放在室外进行日晒雨淋吗？ 以上述问题导入要给温度计建一个小房子。 活动：小小设计师 让学生为温度计设计小房子，从形状、材料、高度、颜色、大门朝向等方面进行考虑，房子不能影响温度计对空气温度的测定。设计好后用实物投影展示部分学生的作品并让学生解说设计的理由。 展示自己制作的百叶箱模型，引出百叶箱，对百叶箱进行讲解。 第四部分 图片展示中国之最--温度最高的地方：新疆吐鲁番；温度最低的地方：漠河。 图片展示世界之最--温度最高的地方：伊拉克；温度最低的地方：南极（俄罗斯东方站）。 让学生谈谈温度高低对生物的影响，学生讨论后展示图片。 最后让学生谈谈高温和严寒对农业和生产的影响及防御措施。 第五部分 习题检验，检验本节课目标的达成 ... ...