第四章方案的构思及方法-常用的构思方法-高一《通用技术》必修一(教案）（表格式）（苏教版）

《通用技术》必修一（苏教版）教案 课 题 方案的构思及方法-常用的构思方法 课 型 班课 课 时 1 学习目标 知识与技能目标 学生能够理解并掌握形态分析法和联想法的基本原理和应用方法，能够在实际产品设计过程中运用这两种方法进行方案构思。 学生能够熟悉设问法的多种类型（如检核表法、5W2H法、和田12动词法等），并能在设计实践中灵活运用设问法来产生创意构思。 学生能够理解仿生法的概念及其主要类型（功能仿生设计、形态仿生设计、结构仿生设计和肌理与质感仿生设计），并能在构思过程中借鉴生物特性进行创新设计。 能力目标 学生能够体验到形态分析法和联想法在方案构思中的有效性，并能通过小组合作或个人实践的方式尝试运用这两种方法进行创新设计。 学生能够掌握设问法的操作过程，学会从不同角度提出问题，并通过问题寻找思路，进而形成创新设计方案。 学生能够开拓视野，学会从自然界中寻找灵感，通过仿生法来丰富自己的设计构思。 感情目标 培养学生的创新意识和创新精神，鼓励学生在设计实践中不断尝试新的方法和思路。 培养学生的团队协作能力和沟通能力，让学生在共同解决问题的过程中相互学习、共同进步。 引导学生形成尊重自然、借鉴自然、与自然和谐共生的设计理念，培养学生的可持续发展意识。 学习重难点 任务一：体验形态分析法和联想法 重点： 理解形态分析法的核心思想：从整体看待事物，将事物分解为功能部分，并寻找实现各部分功能的多种方法，最终进行方法组合，形成多种设计方案。 掌握形态分析法的实际应用过程：能够识别产品的功能部分，列举实现各功能的可能方法，并有效组合这些方法，产生创新的设计方案。 领会联想法的原理：理解如何通过联想将不同事物联系起来，寻找创新点，为设计方案提供新的思路。 难点： 在形态分析法中，如何全面且准确地识别产品的功能部分，并列举出所有可能的实现方法，特别是在产品功能和表现形式多样化的今天。 在联想法的应用中，如何有效地将不同事物进行关联，激发创新思维，避免陷入常规的思维模式。 如何在形态分析和联想过程中，保持对整体设计目标的清晰认识，确保设计方案的连贯性和一致性。 任务二：尝试应用设问法和仿生法 重点： 掌握设问法的核心方法：了解设问法的不同类型（如检核表法、5W2H法、和田12动词法等），并学会运用这些方法从不同角度提出问题，产生设计思路。 理解仿生法的应用原理：能够识别自然界中的生物特性，并将其转化为设计灵感，进行功能、形态、结构或质感的仿生设计。 难点： 在设问法的应用中，如何有效地提出具有挑战性和创新性的问题，避免问题的重复和表面化，从而真正激发设计的创造性。 在仿生法的设计中，如何准确地观察和理解自然生物的特性和原理，并将其有效地转化为设计元素，同时保证设计的实用性和美观性。 如何在设问法和仿生法的应用过程中，融合个人的创意和审美，形成独特且具有市场竞争力的设计方案。 教学方法 任务一：体验形态分析法和联想法 讲授法： 教师首先介绍形态分析法和联想法的基本概念、原理及其应用，通过案例展示形态分析法如何在实际设计中应用，产生多种设计方案。 讲解联想法的基本步骤和要点，引导学生理解联想法在创新思维中的作用。 案例分析法： 挑选典型的设计案例，引导学生分析案例中形态分析法和联想法的具体应用，了解它们在设计过程中的作用。 通过小组讨论的形式，分析不同设计案例中构思方法的优缺点，促进学生对这两种方法的理解和掌握。 实践操作法： 组织学生进行实践练习，要求学生运用形态分析法对某一设计主题进行功能分解和方案构思。 鼓励学生利用联想法进行自由联想，从多个角度挖掘设计灵感，形成初步的设计方案。 反馈与讨论： 在学生完成实践练习后，组织学生 ... ...