第四章方案的构思及方法-方案的构思过程-高一《通用技术》必修一(教案）（表格式）（苏教版）

《通用技术》必修一（苏教版）教案 课 题 第四章方案的构思及方法-方案的构思过程 课 型 班课 课 时 1 学习目标 知识与技能 学生能够理解和掌握设计分析的基本思路和方法，能够以台灯设计为例，分析产品设计的功能、结构、安全、成本等因素。 学生能够掌握方案构思的基本过程，包括梳理设计需求、呈现设计方案、阐述设计构想等步骤。 学生能够了解并应用不同的设计方案呈现方式，如草图、模型、文字描述等，以有效地表达设计思想。 学生能够掌握方案比较和权衡的方法，能够针对设计指标对多个方案进行评判和选择，或集中各方案的优点进行改进。 学生能够了解设计方案细化的重要性，并能够根据设计要求对方案进行进一步的细化和完善。 能力目标 学生能够通过小组合作的方式，共同进行设计分析、方案构思、方案比较和权衡等活动，培养团队协作和沟通能力。 学生能够运用批判性思维，对设计方案进行客观分析和评价，提出改进意见。 学生能够利用多种手段和技术（如草图、模型、视频等）来呈现设计方案，提高设计表达的能力。 感情目标 培养学生的创新思维和设计意识，鼓励学生在设计中关注用户需求和使用体验。 增强学生的环保意识和责任感，引导学生在设计中考虑资源可持续利用和环境保护。 培养学生的审美情趣和审美能力，使学生能够设计出既实用又美观的产品。 培养学生的实践能力和解决问题的能力，使学生能够将理论知识应用于实际设计中。 学习重难点 任务一：进行设计分析，构思设计方案 学习重点： 理解设计分析的重要性：认识到合理的设计分析是技术设计成功的关键，有助于指导后续设计避免走弯路。 掌握设计分析的基本内容：包括功能、结构、安全、成本、制作等方面的综合分析，以及考虑产品、人、环境三方面的因素。 明确设计需求：从用户需求出发，明确设计需要解决的主要问题，并提出合理的解决办法。 学会构思设计方案：基于设计分析，通过草图、文字等方式将设计构思呈现出来，并阐述设计构想。 学习难点： 深入分析用户需求：对于初学者来说，如何从用户角度深入分析需求，并将这些需求转化为设计要求，是一个需要练习和深入理解的过程。 权衡设计的各种因素：在构思设计方案时，需要综合考虑功能、结构、安全、成本等多方面的因素，并做出合理的权衡，这对于学生的综合分析能力提出了较高的要求。 用合适的方式呈现设计方案：不同的设计方案需要用不同的方式呈现，如何选择合适的呈现方式并有效地表达设计思想，是初学者需要掌握的难点。 任务二：比较、权衡设计方案 学习重点： 掌握方案比较的方法：了解如何根据设计要求和原则，对多个设计方案进行比较，分析各方案的优缺点。 学会权衡设计方案的利弊：根据设计要求，综合考虑各方案的各项指标，做出最佳的选择或结合多个方案的优点进行改进。 理解设计方案细化的重要性：认识到设计方案的细化是完善设计构思的必要步骤，需要对产品到制造、使用、维护等各个环节进行综合考虑。 学习难点： 深入理解设计要求与原则：在设计方案的比较和权衡过程中，深入理解设计要求和原则是关键，这对于学生来说需要一定的实践经验和理论积累。 权衡设计中的相互制约因素：设计方案中的各项指标往往相互关联、相互制约，如何抓住设计的核心与关键，并做出合理的权衡，是一个需要深入思考的问题。 设计方案的细化与呈现：设计方案的细化需要对产品到制造、使用、维护等各个环节有深入的了解，并能够用合适的方式将细化后的方案呈现出来，这对于学生的专业知识和综合能力提出了较高的要求。 教学方法 针对“方案的构思过程”这一主题，教学方法应注重培养学生的分析能力、创新能力和团队协作能力。以下是根据上述内容设计的教学方法： 一、案例分析法 引入案例：以台灯设计为例 ... ...