第四章方案的构思及方法-设计中的人机关系-高一《通用技术》必修一(教案）（表格式）（苏教版）

《通用技术》必修一（苏教版）教案 课 题 方案的构思及方法-设计中的人机关系 课 型 班课 课 时 1 学习目标 知识与技能目标 学生能够识别并列举出生活中常见的人机关系实例，理解人机关系的概念和内涵。 学生能够理解人机关系在设计中需要实现的四个主要目标：高效、安全、健康、舒适，并能举例说明这些目标在不同产品设计中的应用。 学生能够掌握实现合理人机关系的设计原则和方法，如考虑普通人群与特殊人群的需求、静态与动态的人体尺寸等。 能力目标 学生能够通过观察和实例分析，学习如何识别和设计中的人机关系。 学生能够通过小组讨论和团队合作，探讨如何实现合理的人机关系，并提出自己的设计建议。 学生能够运用所学的设计原则和方法，设计出符合人机关系要求的产品原型或概念方案。 感情目标 培养学生的观察力和分析能力，激发他们对产品设计中人机关系的兴趣。 增强学生的设计意识，使他们认识到设计活动应以人为本，充分考虑人的需求和使用体验。 培养学生的团队合作和沟通能力，让他们学会在设计中考虑不同人群的需求和利益。 具体技能目标 学会分析产品设计中的人机关系，识别其中存在的问题和改进空间。 能够运用人机关系的设计原则和方法，对产品进行改进或重新设计。 培养学生的创新思维和设计能力，鼓励他们尝试新的设计理念和方法。 通过以上教学目标的设定，旨在引导学生深入理解人机关系在产品设计中的重要性，掌握实现合理人机关系的设计原则和方法，培养他们的设计意识和创新能力。 学习重难点 一、学习重点 理解人机关系的概念：学生能够明确理解人机关系是指人在使用产品或与产品交互过程中，人与产品之间的相互作用和相互关系。 掌握人机关系要实现的目标：学生能够清晰阐述人机关系中的高效、安全、健康和舒适四个核心目标，并能举例说明这些目标在产品设计中的应用。 探究实现合理人机关系的方式：学生能够理解在设计中如何实现合理的人机关系，包括如何考虑普通人群与特殊人群的需求，以及静态的人与动态的人的不同尺寸需求。 二、学习难点 识别复杂的人机关系：学生能够在实际生活中准确识别并区分不同产品与人之间构成的复杂人机关系，这需要较强的观察力和分析能力。 理解人机关系与产品设计的关联：学生需要理解人机关系在产品设计中的重要性，并能够将这种理解应用到实际的设计过程中，这要求学生具备较强的设计意识和理论联系实际的能力。 实现合理人机关系的具体操作：学生在设计实践中需要考虑到如何结合人机关系目标，对产品设计进行优化，这涉及到对设计原则、方法和技巧的深入理解和掌握。特别是针对特殊人群和动态人的设计考虑，需要学生具备较强的创新思维和解决问题的能力。 教学方法 一、启发式教学法 任务一 寻找身边的人机关系 引导学生观察：鼓励学生观察生活中的物品，如门、手机、电脑等，并思考自己在使用这些物品时与之产生的相互关系。 小组讨论：将学生分成小组，分享各自观察到的人机关系实例，并讨论这些关系是如何影响人们的使用体验的。 教师总结：教师根据学生的讨论进行总结，明确人机关系的概念，并举例说明生活中普遍存在的人机关系。 二、案例分析法 任务二 理解人机关系要实现的目标 案例展示：选取具有代表性的产品设计案例，如高效的电动工具、安全的婴儿座椅、健康的人体工学椅和舒适的家居设计等，展示给学生。 目标分析：引导学生分析这些案例中人机关系所追求的目标，如高效、安全、健康和舒适，并探讨这些目标是如何通过设计实现的。 思考练习：让学生思考自己生活中使用的产品是否符合人机关系的要求，并提出改进建议。 三、实践操作法 任务三 探究实现合理人机关系的方式 设计任务：给学生设定一个设计任务，如设计一把适合各种人群使用的椅子或一 ... ...