2024年高考新课标I卷作文“答案与问题”写作指导及范文

2024年高考新课标1卷作文“答案与问题”写作指导及范文 作文 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？ 　　 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 　　 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 写作分析指导 思辩性极简材料作文（思辨能力，是指对于现实生活中复杂纷纭的现象，能认清本质、发现内在联系、把握发展趋势，从而得出客观的判断。） 审题时，我们需要抓住“互联网的普及、人工智能的应用”和“问题是否会越来越少”这两个关键点。 具体说，试题中的核心问题“我们的问题是否会越来越少？”本身是一个具有辨证思维，矛盾一分为二的两面性的问题。一方面，互联网的普及和人工智能的应用确实可以快速解答许多问题；但另一方面，这种便捷性是否会导致人们减少思考，或者产生更多深层次的问题，都是需要具体分析的。而这一具体分析的过程不能只是简单的一分为二看问题。应该考虑到其影响因素的全面性与发展性。在写作中，学生的思维可以延伸向如下的具体分析———是否所有的问题都能很快得到答案？这些能够很快得到的答案，是否就是正确答案？是否有问题依然很难通过互联网与人工智能得到回答？快速的通过人工智能或互联网获得答案，是否对我们就是好事？在这一背景下，我们的问题是否存在越来越多的情况？“越来越少”的是什么样的问题？而“越来越多”的又是什么样的问题？学生沿着这样的思维脉络来展开具体思辨，更能体现探索性创新性的思维品质。 第一，用发展的眼光看待问题，事物是变化发展的，旧问题的解决，必然会有新问题伴随出现，新时期新情况，问题未必会越来越少。 比如互联网普及后宅男宅女多了起来，哗众取宠多了起来，人肉搜索和人身攻击、造谣中伤也多了起来；而人工智能的答案是基于理论和常识，虽然也可以给我们有益的参考，但往往无法解决个性化和新生问题，可操作性也是受限的，AI写作或者毫无情感，或者废话连篇，或者被用于论文造假。 第二，用辩证的眼光看待问题，随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题得到了答案，但解决问题的同时，也往往带来问题。正如泰戈尔所说，“最好的东西都不是独来的，它伴了所有的东西同来。”比如，互联网的普及让世界触手可及，但短视频和直播的乱象也犹如“塞壬之歌”，让无数人迷失在电子屏幕的方寸之间； 人工智能的应用让人类节约更多时间，转而从事更有意义和价值的工作，但AI代写也让牵出了无痕洗稿等学术不端行为；互联网的普及让信息沟通更加便捷，但流量至上的网络信条又把我们带入到了一个“后真相时代”，人人都有麦克风的时代，周遭全是信息噪音，我们时刻处在“开放的恐惧”之中。像极了尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中所描绘的场景：“我们身处信息的海洋中，身边都是海水，却没有一滴水可以喝。”这不正是所谓“身处知识海洋，却精神贫瘠至死”。简言之，科技是把双刃剑，利弊共存，带来答案或方案，也带来矛盾与问题。因此，问题未必会越来越少。 第三，从科技的局限性来看问题，科技的力量是无穷的，超乎想象的，但也同样是存在局限性的，科技能解决的只是人类社会中的一部分问题，而非全部，很多时候科技是没有标准答案的，科技并非万能的。简单的可运算处理的问题，科技往往是能解决的，但复杂的需主观参与的问题，科技又常常是无法替代人类的。“科学永远无法回答:我们做出什么样的选择才是‘值得’的，我们过什么样的生活才是‘有意义’的，我们生命的‘目的’究竟是什么。科学也许可以给出最优的‘方案’，但永远无法教给我们一个最优的‘选择’。”哲学家韦伯的观点亦同此理。因此，单 ... ...