道德与法治四年级上册4.12《低碳生活每一天》第1课时 教学设计

四上道德与法治《低碳生活每一天》教学设计 （第1课时） 一、教学目标 1. 知识与技能： (1)让学生了解低碳生活的概念及其重要性。 (2)帮助学生认识到人类活动对气候变化的影响，特别是碳排放的增加。 (3)引导学生了解如何在日常生活中实践低碳生活。 2. 过程与方法： (1)通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的观察、分析和合作能力。 (2)鼓励学生通过实践活动，如制定低碳生活计划，培养实际操作能力。 3. 情感态度与价值观： (1)培养学生的环保意识，增强对地球生态的关心与爱护。 (2)激发学生参与环保行动的积极性，树立低碳生活的价值观。 二、教学重难点 1. 教学重点： (1)低碳生活的概念及其重要性。 (2) 人类活动对气候变化的影响。 2. 教学难点：如何在日常生活中实践低碳生活，养成低碳习惯。 三、教学方法 1. 案例分析法：通过具体的案例，让学生直观地了解低碳生活的实践方式。 2. 问题驱动法：通过提问引导学生思考，激发他们的学习兴趣和探究欲望。 3. 小组讨论法：让学生在小组内讨论并制定低碳生活计划，培养他们的合作意识和实际操作能力。 四、教学准备 1. 教学资源：低碳生活相关案例、图片、视频等多媒体资料。 2. 教学工具：投影仪、黑板、笔等。 五、教学过程 1. 导入（5分钟） (1)播放一段关于全球气候变化的视频，引起学生对环境问题的关注。 (2)提问：你们认为气候变化对我们的生活有哪些影响？引导学生讨论。 老师（播放视频）：同学们，刚刚我们一起观看了一段关于全球气候变化的视频。我相信这段视频给大家留下了深刻的印象。那么，现在请大家思考一下，你们认为气候变化对我们的生活有哪些影响呢？ 学生A：我觉得气候变化会导致极端天气频发，比如暴雨、干旱、飓风等，这些都会给我们的生活带来很大的不便。 老师：很好，学生A提到了极端天气的影响。确实，气候变化导致的极端天气事件越来越频繁，对人类社会和自然环境都构成了严重的威胁。 学生B：我认为气候变化还会影响农作物的生长，导致粮食减产，这对我们的粮食安全是一个很大的挑战。 老师：对，学生B提到了一个非常重要的问题———粮食安全。气候变化确实会对农业产生深远的影响，影响粮食产量和品质。 学生C：我还觉得气候变化会导致海平面上升，威胁到沿海城市和岛屿的安全。 老师：没错，学生C的观察很敏锐。海平面上升是一个不容忽视的问题，它不仅影响沿海城市和岛屿的安全，还会对海洋生态系统造成破坏。 老师：同学们都说得很好，气候变化确实对我们的生活产生了深远的影响。那么，接下来我们就来深入探讨一下如何应对气候变化，保护我们的地球家园。 2. 新课呈现（10分钟） (1)讲解低碳生活的概念，介绍其重要性。 (2)通过案例分析，让学生了解人类活动对气候变化的影响，特别是碳排放的增加。 (3)引导学生思考：我们为什么要提倡低碳生活？ 老师：你们平时听说过‘低碳生活’这个词吗？ 学生A老师，我听过，是不是说要减少碳排放，保护环境？ 老师：没错，A同学说得很对。低碳生活，简单来说，就是减少我们的日常生活中所消耗的能源，从而降低碳排放，保护我们共同的家园———地球。 （老师展示一个关于全球气候变化的图表） 老师：大家看这张图，这是近年来全球气温变化的趋势。你们发现了什么？ 学生B：老师，我发现温度越来越高了。 老师：B同学观察得很仔细。确实，全球气温正在逐年上升，而其中一个主要原因就是人类活动导致的碳排放增加。 （展示一个关于碳排放来源的案例分析） 老师：这个案例讲述了某城市因过度依赖化石燃料发电，导致碳排放量剧增，进而加剧了气候变化。大家想一想，如果我们每个人都像这个城市一样，过度消耗能源，地球将会面临怎样的危机？ 学生C：老师，我觉得如果每个人都这样，地球的环境会 ... ...