《恐龙世界》（三年级下册）教学设计 课题：恐龙世界 二、教学目标： （一）了解恐龙生活的环境和种类，增加对恐龙的认识。 （二）以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类恐龙。通过故事形式，引起学生想进一 步了解的恐龙的学习欲望。 （三）能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙的捏造。 三、教学重点: 灵活运用所学知识，独立完成一只恐龙的捏造。 四、教学难点： 通过学习正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。 五、教学方法： 讨论法、讲诉法、演示法、实验指导法 六、教学准备： 多媒体课件、轻粘土 七、教学过程： （一）问题导入 1.教师提问学生：你参观过恐龙的展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？很久以前地球是恐龙的世界，各种各样的恐龙是地球的主人。 通过学生的交流和讨论，让学生自由发言，分享自己了解的恐龙种类。比如：霸王龙、剑龙、长颈龙…… 2.（板书课题“恐龙世界”）今天我们一起来和恐龙玩一玩做一做。 （二）学习新知 1.教师通过播放课件向同学们展示各种各样的恐龙的图片，并向同学们提问：这些都是什么恐龙呢？有同学知道吗？ 同学举手回答问题。 恐龙生活在什么时代？你最喜欢哪头恐龙？我们请同学来说说看你了解的恐龙是什么样的。 老师请同学们小组内讨论交流后，同学举手回答问题。 教师介绍霸王龙、长颈龙、剑龙和偷蛋龙的外形特点和生活习性。 霸王龙：霸王龙又称暴龙，是地球上有史以来最大的陆地捕食者之一。成年霸王龙体长12米，体重7吨左右。 长颈龙：长颈龙是一种大型的植食性恐龙，体长25米。 偷蛋龙：偷蛋龙又名窃蛋龙，是一种小型的恐龙，身长1.8到2.5米。大小如鸵鸟，长有尖爪、长尾。 剑龙：剑龙为一种巨大的草食性恐龙，它的背上有一排巨大的骨质板，以及带有四根尖刺的危险尾巴来防御掠食者的攻击，大约7-9米长，2.35米至3.5米高，2至4吨重。 它们居住在平原上，并以群体游牧的方式和其它食草动物一同生活。 教师播放一段视频， 让学生知道剑龙的大概捏造流程。 老师演示一只剑龙的捏造过程并讲解方法步骤： 捏造剑龙的躯干，拿出适合颜色的轻粘土，拉长缩短、揉捏，排尽轻粘土中存在的空气。在手掌中搓圆轻粘土，后搓出恐龙的头和尾巴，头比尾巴大。 捏造恐龙的四个肢体，用相同颜色的轻粘土捏出恐龙的四个腿，均匀的黏在躯干的左右两侧。 捏造眼睛和嘴巴，用黑色轻粘土搓两个小圆并粘在恐龙的头部，用尺子在眼睛下面压出恐龙的嘴巴。 捏造剑龙背上的尖刺，先把轻粘土分成若干等分的，搓圆，用食指和拇指的小三角区域捏住，轻轻连续按压在另一只手指上，形成一个三角形，调整一下形状，均匀的粘在小恐龙的背和尾巴上。 学生观察、理解。 （三）布置作业 老师请同学现在捏造一只属于自己的小恐龙。 学生捏造恐龙。 （四）巡回辅导 老师播放音乐，巡视，指导有需要的同学完成恐龙的捏造。 （五）课堂小结 同学们都学会恐龙的捏造了吗？把你捏造的小恐龙展示给大家看看，并自评或请同学评价自己的作品。老师拿同学捏造的优质小恐龙展示并表扬鼓励。 八、教学延伸： 这节课我们一起学习了恐龙时期它们的生活环境和生活习性，许多同学都捏造出了自己喜欢的恐龙造型。感兴趣的同学可以课后上网了解更多关于恐龙的知识，比如现在的什么动物有可能是恐龙的后代。 九、板书设计： 1.恐龙世界 一起玩一玩，做一做 十、教学反思： 课堂教学是一个不断实践，不断总结，不断完善的过程，课后反思对于教师的专业成长起着至关重要的促进作用。下面我就针对今天的这节课进行如下反思： 《恐龙世界》是人美版三年级下册“造型：表现”领域的一个学习内容。目的是通过描绘恐龙生活场景，学习多种描绘恐龙的基本方法，进一步关注恐龙世界，培养学生仔细观察、大胆表现的习惯，提高学生的 ... ...
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