《隆里格隆》教案 教学内容： 学唱歌曲《隆里格隆》 教学目标： 1、 能够完整演唱歌曲《隆里格隆》，将歌曲中的轮唱、合唱完整演绎出。 2、能积极主动地参与本课的一系列富有创造性的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。 3、能学会唱《隆里格隆》这首歌的，并将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演及演唱中。 教学重难点： 1、唱好二部合唱，注意声部间的配合。 2、能学会唱《隆里格隆》这首歌的，并将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演中。 教学准备： 钢琴、多媒体、大锣、铙钹 教学过程： 导入 复习学期初学过的音乐家族（节奏） 节奏练习，通过变化引出锣鼓经 介绍锣鼓经中常用的几种打击乐器，并请同学们配合练习打击锣鼓经 自学另外一条锣鼓经，并尝试由两位同学配合演奏 两条锣鼓经连起来模拟打 6、老师加入体验轮唱的感觉，并请同学加入二声部打击，体验轮唱。 二、新授 1、第一部分的学习 （1）教唱第一句话的歌词歌谱 师：大家都学习的很快，那现在我们的锣鼓经又要发生变化了，大家看变成了什么？PPT出示歌谱 （教唱谱子和歌词） （2）揭示主题 今天我们要学的这首歌就叫做《隆里格隆》 （3）处理 师：这是一首带有京腔的京歌，竟然是一首带有京腔的那就要唱出京剧味，大家有没有听过北京话？北京话有个特点就是特别爱加儿话音，请大家仔细听听，老师在哪个字上加入了儿话音 教师范唱 生找寻格儿并学唱， 师：老师再来教给大家一个唱京剧的诀窍，大家看京剧中都哪个行为多？老师两个动作的对比，京剧讲究抑扬顿挫，拿在唱上就表现在了强弱上，老师帮大家把我们这句话的强弱写了下来，请大家看一看 教唱 （4）教唱第二句话 师：那现在我又要增加难度了，大家听一听这条旋律和刚刚我们唱的有什么不一样？ 师唱 生回答 师：对了在后面不一样，那现在请大家自学一下这一条旋律 学生自学，教唱 （5）第一段的整体演唱 师：刚刚的两句话仅仅只有后半部分不一样，哪位同学知道用什么记号可以把这两句话用最简洁的方式连起来？ 提示反复跳跃记号，并看着带有反复跳跃记号的谱子演唱 2、第二部分的教唱 （1）教唱歌谱歌词 师：现在老师把这首歌的第二部分带给大家，请大家仔细听听这一段的歌词有什么特点？ 教师范唱，发现歌谱实则就是唱名 师教唱歌谱歌词 （2）处理 介绍上波音，并教学生演唱上波音的方法（就像京剧变脸谱一样摇头） （3）完整演唱第二部分 3、完整演唱歌曲的第一声部 4、二声部的教唱 （1）师：大家唱的太好了，老师想要加入到大家的行列，大家看我们的谱子出现了什么变化？ 出示带二声部的歌谱，观察歌谱有什么特点？ （二声部的旋律就是之前一声部的歌谱） 教唱二声部 （2）合唱二声部 ①生唱第一声部，师唱第二声部 ②请几位同学上来一起演唱第二声部，其余同学演唱第一声部 ③生生合作完成二声部 ④跟着伴奏完成二声部演唱 三、拓展 师：京剧是我国的国粹，发展到现在已经过去了很久了，可了解京剧，真正热爱京剧的人真不多，我相信在座的大家都是，那今天老师就给大家带来了一段最近很有名气的京歌《梨花颂》，希望大家能够通过老师简单的身段和唱腔激发大家对京剧的热爱，希望打击有空了能够去看看京剧去听听京剧。 师演唱《梨花颂》 在《隆里格隆》的音乐中结束今天的音乐课。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
