《彼得与狼》教学设计 教学目标 让学生听音乐，能让他们的感情生活更丰富，了解彼得这个角色是个机智勇敢的少年。 通过听各种乐器发出的不同音色，感受音乐呈现的各种形象，学会模仿定音鼓和圆号的演奏，了解各自乐器的特点。 了解交响童话这种音乐类型，并能根据故事情节进行相应的表演。 教学重点 音乐欣赏，就是能识别各种乐器的声音特质和表达力，还能讲出故事情节并演出来。 教学难点 体验音乐丰富的表现力，理解不同音色可以呈现各异的音乐角色。 教学准备 多媒体课件 电子琴 交响乐队图片 教学过程 一、开启音乐探险： 1.看两个视频，一个没声音，老师用话讲故事；另一个有交响乐伴奏讲故事。 2.想想：两个视频有啥区别？哪个效果好？为啥？ 3.认识新东西———交响童话： 讲解：视频里的音乐是交响乐演奏的，用交响乐讲童话故事，这就叫交响童话。 认识交响乐队： 问：知道交响乐吗？一起了解下。（展示交响乐队照片） 交响乐队介绍：大型管弦乐队，主要由弦乐组、木管组、铜管组、打击乐组四个部分组成。 问：想不想组个我们班级的交响乐队？按照座位图，找到自己代表的乐器方阵。 二、深入音乐童话《彼得与狼》 1.介绍课题，明确本节课内容： 导语：今天，我们要通过交响乐队每个队员的努力，用各种交响乐器来讲一个好玩的故事。（板书：彼得与狼） 简单介绍作者：彼得与狼是前苏联作曲家普罗科菲耶夫创作的交响童话。 三、分辨音乐形象，感受音色魅力 1.认识主角———彼得： 明确主角：导语：彼得与狼里有两个重要的角色———彼得、狼。 播放彼得主题旋律： 问：你觉得哪个旋律更适合哪个角色？为啥？ 你觉得彼得是个怎样的男孩？ 听辨乐器音色： 问：彼得的角色由啥乐器表现？ 介绍弦乐四重奏：包括两架小提琴，一架中提琴，一架大提琴。 示歌谱，弹奏： 导语：彼得的弦乐四重奏在作品里多次出现，记住它。 2.认识主角———狼： 明确狼的特点：问：狼是啥样的动物，你能模仿一下吗？ 播放旋律： 问：这段旋律由啥乐器表现？ 老师示范并介绍：圆号属于铜管组，音色亮。你模仿下圆号的吹奏姿势。（姿势说明：左手按键；右手托起喇叭。） 讲三支圆号演奏，播放视频： 问：用三支圆号表现狼的形象，你有啥感受？ “音色变变变”活动：用电子琴模仿长笛音色，演奏狼的旋律。 问：圆号的音色为啥适合狼的形象？换种乐器能达到这效果吗？ 总结：不同的音色可以表现不同的音乐形象，作曲家深思熟虑后，用最适合的乐器表现作品里的不同角色。 3.听辨其他角色： 小鸟： 播放音乐，问：这段音乐表现了啥角色？为啥？ 问：能听出这是啥乐器吗？模仿一下吹奏姿势。 明确长笛属于木管组。 鸭子： 播放音乐，问：这是彼得的一个好朋友，听一听，它由哪种乐器表现？ 明确双簧管属于木管组。 爷爷： 展示图片，问：彼得平时和爷爷生活在一起，爷爷是老猎手。你觉得爷爷应该有啥样的声音？ 播放音乐，直接介绍大管，属于木管组，也叫巴松。 猫： 展示小猫图片，播放音乐，导语：爷爷身边经常跟着一只小猫，听一听，小猫悄悄地走来。 问：你能听出是啥乐器的音色吗？ 明确单簧管属于木管组，也叫黑管。 猎人和枪： 直接播放音乐，问：还有一种声音，你听听，是啥？ 展示定音鼓图片，介绍：猎人的枪声由打击乐组的定音鼓表现。 （定音鼓介绍：由2到4个鼓组成，单奏或滚奏的方法演奏。在模仿枪声时用到了滚奏方法。） 播放视频，介绍滚奏方法。 播放猎人出场的音乐，简单介绍：听，猎人向我们走来。猎人的音乐由木管、铜管组演奏。听到定音鼓的声音，模仿一下。 四、检验环节： 导语：记住了这些音乐角色以及他们的代表乐器了吗？我来考考大家。 老师出示图片，依次播放音乐。 五、完整聆听，沉浸音乐故事 1.强调聆听要求，导语：在 ... ...
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