《我是小音乐家》教案 教学目标 ： 1、有表情地演唱歌曲《我是小音乐家》,并从中体会做小音乐家的乐趣。 2、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演奏。 3、让学生简单了解弱起小节，能够认识并掌握前八分后十六分音符的节奏； 和歌词中唱到的伦敦、柏林、巴黎,吉他、提琴、法国号的相关知识。 教学重难点 ： 情感培养点：通过听、唱、演等形式，感受歌曲情绪,体会做小音乐家的乐趣。 能力着重点：用正确的节奏，有弹性的声音,并以欢快、活泼的情绪演唱歌曲。 教学过程： 一、复习导入 1、律动《春天举行音乐会》 2、导语：上节课，春雨、春风、春雷和春水都举行了音乐会，今天我们也要举行一场快乐的音乐会，老师邀请大家参加！不过，音乐会需要入场券哦，还需要经过考验。同学们，你们有信心吗？ 好，现在我们一起来，迎接挑战吧！ 二、难点节奏解决 1、请你跟我这样做 （拍手 感受节奏） 2、揭示课题，第一遍听歌曲《我是小音乐家》，感受歌曲旋律。 a 提问：歌曲带给你什么样的心情？ 歌曲中提到哪些乐器？ 出示图片，了解各乐器。并模仿演奏姿势 b用电子琴上吉他、提琴、法国号的音色弹奏重点乐句。 学生对照课件出示的乐句，演唱难点乐句。 边唱边模仿弹奏 3、纠正节奏不太准确的地方 三、学唱歌曲 1、第二遍听歌曲 a、 师：同学们都听出了乐器，那么这些小音乐家们，分别来自哪个国家的哪个城市，分别演奏什么乐器？ b、老师唱着歌曲一二乐句，学生接唱地名和乐器名，把卡片贴黑板上。（帮助记忆歌词） 2、第三遍聆听歌曲 师：这些小音乐家们演奏的乐器发出什么样的声音？他们的心情怎么样？ 在歌曲中找找它们的声音吧。如果你听到了，就心里默默地跟唱。 3、教唱歌曲 a 张口默唱歌曲，师伴奏。 b 师伴奏，生轻声唱第一段。 c 处理节奏难点，同时情感处理。 指导学生演唱时出现的错误 d完整演唱歌曲第一段。 e 再完整听歌曲，并小声跟唱三段歌词 f 这三段歌词除了每段演唱的城市及演奏的乐器不一样，还有什么地方有区别？ (“砰砰砰”之前的衬词不一样) g 分组，分角色演唱歌曲 4、指导学生根据自己对歌曲的理解进行歌表演。 四、创编活动 1、老师这儿也有一些乐器，我们一起来认识一下。 2、看看能不能编进我们的歌曲里？学生编创演唱，师做评价 五、下课小结 这节课同学们快乐吗？大家的一招一式都有音乐家的风范，老师相信，在不久的将来，你们当中肯定能产生出很多的音乐家，让我们唱着这首好听的歌曲，在歌声中实现你们的音乐梦想。（播放《我是小音乐家》 ）
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