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课件网) 部编版八年级下册第五单元《国防建设与外交成就》 第 17 课 《外交事业的发展》 壹 贰 叁 肆 目录 教材学情 教学目标 教学重难点 教学过程 微信里的那些事儿 外交事业的发展外交事业的发展 标志 壹 一 教材学情 1971年恢复在联合国的合法席位 1979年中美建交 1972年中日建交 改革开放新时代全方位外交 上承建国初期的一系列外交成就 外交事业的发展 下启当前中国特色大国外交的新局面 一、教材学情 课程标准 ：了解中国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实 1、教材梳理 一、教材学情 2、教材整合 一、加入我的旧群聊———重返联合国 二、添加我的新好友———中美破坚冰 三、扩展我的通讯录———建交掀热浪 四、点赞我的朋友圈———全方位外交 一、教材学情 3、学情分析 八年级学生 已经了解建国初期的外交政策和外交成就， 对外交史有浓厚的兴趣 20世纪70年代以来我国的综合国力以及面临的国际形势， 对比建国初期变化较大， 因此学生对20世纪70年代的外交成就缺乏系统的认知 标志 贰 二 教学目标 二、教学目标 对应五大核心素养:唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀 知识与能力 1、了解中国恢复在联合国合法席史实。 2、了解中美建交、中日建交的史实； 3、中国全方位外交。 过程与方法 1、通过小组合作，探究中国能够重返联合国的原因 2、通过小组合作，探究中美关系改善的原因 情感态度与价值 通过学习外交发展的表现及原因，增强爱国主义情感，提升民族自豪感和自信心。 学生明确史实 理清时空观念 形成史料实证和 历史解释素养 整体感知 增加家国情怀 标志 叁 三 教学重难点 三、教学重难点 重点 中国恢复在联合国的合法席位的原因，中美关系改善的过程. 难点 中美关系改善和新中国外交成就辉煌的原因. 标志 肆 四 教学过程 四、教学过程 1.导入-- 用时政史料营造 课堂的浓度 无论是中美两国人民还是世界上绝大多数国家，包括美国一些盟友国家的人民，都希望中美两国和平相处， 中美完全可以有共同的‘朋友圈’ --2021年3月22日外交部发言人华春莹 设计意图：通过猜时政新闻的小互动以及外交天团的发言， 引起学生对中美关系后续发展的好奇。 四、教学过程 2.加入我的旧群聊（重返联合国）--增加课堂的厚度 设计意图： 创设情境，使学生对中国重返联合国的背景产生学习兴趣 设计意图： 增强了学生的自主学习能力和归纳总结概括能力 四、教学过程 2.加入我的旧群聊（重返联合国）--增加课堂的厚度 设计意图： 认识到中国重返联合国建立在综合国力增强与国际地位提高的基础上. 设计意图： 联想到建国初期中国为了打破偏见所做的努力 设计意图： 填补了学生的认知缺失。学生也能逐渐形成“论从史出，史论结合”的史料实证能力 四、教学过程 3、添加我的新好友（中美破坚冰)--扩大课堂的广度 设计意图： 学生的兴趣一步步提高，后期学生探究出中美关系改善的原因时才能形成广阔的时空观。 设计意图： 中美关系的发展历程在学生的知识框架中也更加完整，立体的呈现 四、教学过程 3、扩展我的通讯录（建交掀热浪)--扩大课堂的广度 合作探究：从国家利益，国家实力，国际格局等角度，分析中美关系改善的原因？ 设计意图：选用多角度的史料使学生体会到外交发展不是建立在单方面的意愿，而是多方作用的合力。 材料一：世纪60 70年代美苏争霸中出现了 苏攻美守的局面 ，迫使美国不得不谋求对华关系的改善 联合中国对付苏联。 材料二 ：1971年7月 ，尼克松重申他的意见 认为现在已有五个世界 实力中心 ———西欧日本 中国 苏联和美国。 材料三：自赫鲁晓夫1956年上台后，苏联单方面撕毁了 中苏经济技术合作和协议，并在中苏边境地区挑起边 ... ...
