课时名称 第3课《当冲突发生 》 第1课时 《校园里的冲突》 课型 品德指导课 目标确立依据 课标分析 核心素养 根据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）中核心素养— —道德修养中第一条个人品德：践行以爱国奉献、明理尊规、宽厚正直、自强自律为主要内容的道德要求，在日常生活中养成诚实守信、团结友爱、热爱劳动等个人品德和优良品行，形成健全的道德认知和道德情感，发展良好的道德行为。健全人格中的理性平和，开放包容，能够换位思考，学会处理于他人、集体的关系。 对应本课时就是要求学生正确处理校园冲突，在于别人发生冲突时，能多从自己身上找原因，做到宽以待人，严于律己。 课标摘录（从课程目标、课程内容、学业质量部分寻找） 《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中课程目标核心素养 内涵第2条道德修养中指出：掌握基本的交往礼仪，懂得个人的成长离不开社会和他人的支持与帮助，诚实守信。第3条健全人格中的能够表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。 第二学段(3～4年级)课程内容：学会和同学平等相处，知道同学之间要相互尊重，友好交往，引导学生养成良好的道德品质和健全的人格。 三、课标分解（聚焦本课时） 1、学生学什么 （1）掌握基本的交往礼仪，懂得个人的成长离不开社会和他人的支持与帮助，诚实守信。是指尽管校园里存在着各种各样的冲突以及产生这些冲突的原因各不相同，当冲突发生时，学会懂得原谅和宽容别人。 （2）能够表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。是指冲突能否避免，往往取决于我们处理矛盾的方式，方式不同，结果也就不同。产生冲突并不可怕，采用正确的方法可以很好的化解冲突。认识到我们身边存在着很多冲突，要想解决好这些冲突，就要采取正确的方法。 （3）学会和同学平等相处，知道同学之间要相互尊重，友好交往。是指要在校园生活中和同学平等相处，相互尊重，友好交往，可以很好的化解冲突。 2、学到什么程度 掌握基本的交往礼仪，懂得个人的成长离不开社会和他人的支持与帮助，诚实守信 。掌握和懂得是是表示学习行为的动词，表示了学习的程度，是指掌握和懂得冲突发生的原因，与人交往要相互尊重，诚实守信。 能够表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。当冲突发生时，会倾听他人的意见，体会他人的心情，理解别人。 学会和同学平等相处，知道同学之间要相互尊重，友好交往。了解了冲突发生的原因，会用正确的方法化解冲突。 3、学生怎么学 根据学生的生活经验创设情境，通过问题探究、交流讨论、行为判断、角色扮演、自主体验，让每个学生都了解校园冲突及发生的原因，找到解决冲突的方法，学会和同学和睦相处。 教材分析 单元角度分析:分析本课内容的组成在本单元学习中的地位和作用等 同伴交往是本套教材重要的循环教育主题，在一年级和三年级的教材中已设置了相关内容。通过本单元学习学生学会珍惜和维系友谊，懂得什么是真正的友谊，能够正确面对冲突，学会正确的方法化解冲突、应对欺负。本单元着重培养学生的守信意识帮助学生做到对他人和对自己守信。 本单元共三课，第1课《我们的好朋友》从同伴交往中积极地、正面的话题切入，引导学生回顾与好朋友的相处过程，懂得什么是真友谊，帮助学生学会珍惜和维系友谊。第2课《说话要算数》着重培养学生的守信品质，引导学生探究不守信的原因，帮助学生养成说到做到的品质，自觉做到对自己和对他人守信。第3课《当冲突发生》引导学生正确面对交往中的冲突和欺负问题，认识冲突产生的原因，学会避免和化解冲突的方法。针对校园中的欺负问题，本课从受欺负者的角度引导学生勇于面对欺负行为，并采取正确的方法应对校内外的欺负。 课 ... ...
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