《外婆的澎湖湾》教案 2024—2025学年音乐五年级上册人音版（2012）

《外婆的澎湖湾》教案 课题:外婆的澎湖湾 课时:1 课时 教材分析: 一首经典的台湾校园民谣，一首承载着无数人童年回忆的歌曲，《外婆的澎湖湾》用优美的旋律和真挚的情感，勾勒出澎湖湾的迷人景色，也描绘了祖孙之间温馨动人的故事。这首歌曲以宫调式为主，采用二段体结构，旋律平稳舒展，节奏轻快活泼。富有层次感的曲调变化，将主人公对家乡的热爱和对童年美好时光的怀念展现得淋漓尽致。 学情分析: 五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐学习充满兴趣，音乐理解能力和演唱技巧也有一定的提升。同时，这个年龄段的学生也开始关注自身情感，对家乡也充满了热爱。因此，本课设计以学生为主体，以歌曲为载体，引导学生感受音乐的魅力，体验歌曲背后的真挚情感，并激发他们对家乡的热爱和对美好生活的珍惜。 一、教学目标 1. 审美感知: 通过歌曲学习，了解澎湖湾的迷人风光，并通过欣赏美丽的景色，激发学生对歌曲学习的兴趣。 感受歌曲的优美旋律，理解歌曲的主题和情感，并体会歌曲中蕴含的文化背景。 2. 艺术表现: 掌握歌曲的节奏，并解决歌曲中出现的节奏难点，例如四分休止符和切分节奏。 学会正确理解歌曲的情绪，并用明亮活泼的歌声来演唱歌曲。 能用不同的演唱方式表达歌曲的情绪，如欢快、舒缓、深情等。 3. 创意实践: 通过自选打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的团结合作精神。 尝试为歌曲编排动作，进行歌曲表演，并展现歌曲的意境和情感。 4. 文化理解: 通过歌曲演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾和可爱故乡的赞美之情，并体会歌曲中蕴含的思乡情结和对童年美好时光的怀念。 二、教学重点和难点 1. 教学重点: 流畅、完整地有感情演唱歌曲。 清晰地演唱歌曲中的歌词，并注意咬字吐字。 2. 教学难点: 准确掌握歌曲中的四分休止符和切分节奏。 和谐、有表情地演唱歌曲的二声部。 三、教学方法: 听唱法 欣赏法 情境法 模唱法 教唱法 示范法 表演法 四、教具准备: 钢琴 多媒体课件（包含澎湖湾的景色和歌曲的创作背景介绍） 各种打击乐器（如三角铁、铃鼓、木琴等） 五、教学过程 环节一: 导入新课 1.节奏练习： 师生一起拍手练习节奏，并引导学生感受节奏的变化。 通过节奏练习，将学生带入到音乐的节奏中，并为学习歌曲做好准备。 2.引入歌曲： 播放歌曲《外婆的澎湖湾》的片段，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。 介绍歌曲的名称和创作背景，并简单介绍澎湖湾的地理环境。 通过多媒体展示澎湖湾美丽的景色，让学生产生对歌曲和澎湖湾的兴趣。 3.讲述故事： 讲述歌曲的创作故事，让学生了解歌曲背后的情感和故事，并引发学生的共鸣。 通过故事讲述，加深学生对歌曲的理解，并激发学生对歌曲的兴趣。 环节二: 讲授新课 （一）感知 1.初听歌曲： 播放歌曲《外婆的澎湖湾》，让学生完整地聆听歌曲，并感受歌曲的旋律和情感。 引导学生说出歌曲中出现的画面和感受，并引导学生理解歌曲的主题和情感。 2.复听歌曲： 再次播放歌曲，让学生感受歌曲的情绪变化和节奏变化。 引导学生发现歌曲中的二段体结构，并尝试描述A段和B段的节奏和情绪特点。 通过反复聆听，帮助学生加深对歌曲的理解，并为之后的学唱做好准备。 （二）探究 3.模唱歌曲： 教师弹琴，学生用“lu”哼唱A段歌曲旋律，并注意节奏和音准。 引导学生发现歌曲中的切分节奏，并通过拍手练习，帮助学生掌握切分节奏的技巧。 （三）示范 4.学唱歌曲： 教师带领学生逐段学习歌曲，并讲解歌曲中的演唱技巧，例如换气、咬字、表情等。 教师示范演唱歌曲，并引导学生模仿演唱，并注意歌曲的情绪表达。 通过分段学习和示范演唱，帮助学生逐步掌握歌曲的演唱技巧，并提高学生的演唱水平。 环节三: 巩固延伸 1.分组演唱： 学生分组演唱歌曲，并尝试用不同的演唱方式表达歌曲 ... ...