【2024新教材】济南版七年级生物上册第二单元第三章第二节细菌是原核生物(共42张PPT)

(课件网) 2.3.2 细菌是原核生物 制作者：二一教育 学习导引 情景导入 新知讲授 课堂总结 学业检测 学　习　导　引 1 1.为什么说细菌是原核生物 2.细菌是如何进行生命活动的 学习导引 细菌菌落 原核细胞 原核生物 真核细胞 真核生物 关键术语 情　景　导　入 2 我国劳动人民很早就知道种植豆类植物可以使土壤变得肥沃，《齐民要术》中就有“凡美田之法，绿豆为上，小豆、胡麻次之”的记载。某些豆类植物可以提高土壤肥力，是由于这些作物的根部生活着一类细菌，这类细菌能将空气中的氮气固定下来，转变为可以被植物利用的氮肥。 新　知　讲　授 3 细菌没有成形的细胞核 细菌是单细胞生物，个体十分微小，大约1000个细菌排成一行才有1 mm长，必须借助高倍显微镜或电子显微镜才能观察到。利用固体培养基培养细菌，一段时间后，细菌会在培养基上形成肉眼可见的菌落。 培养并观察细菌的菌落 目的要求 1.初步学会培养细菌的方法。 2.观察细菌菌落的特征。 材料器具 不同的细菌菌悬液；灭菌的牛肉膏蛋白胨平板，接种环，酒精灯，超净工作台，恒温培养箱，记号笔等。 　分组实验 方法步骤 　分组实验 1.用记号笔在培养皿底部标注实验日期、细菌名称、组别等信息。 2.将接种环置于酒精灯上灼烧至金属丝发红，待冷却后，用接种环蘸取菌悬液。 　分组实验 3.左手将皿盖打开一条缝隙，右手将蘸有菌液的接种环伸入平板，划3~5条平行线，盖上皿盖。 　分组实验 4.再次灼烧接种环，待冷却后将平板旋转，从第一次划线的末端开始进行第二次划线。按照图示，重复以上操作。 　分组实验 　分组实验 5.将平板倒置，放在恒温培养箱中培养24 h 。 6.观察菌落的大小、形状、颜色等特征。 提示：使用酒精灯时，要注意安全。实验结束，要将所用物品进行灭菌处理。 操作、观察完毕，应及时洗手。 　分组实验 问题 1.为什么要把接种细菌后的平板放在适宜温度下培养 2.尝试描述你观察到的不同细菌菌落的特征。 3.实验前要对平板进行灭菌处理，实验后还要对使用过的平板进行灭菌处理。两次灭菌的目的是否相同 说出你的理由。 　分组实验 不同细菌的菌落在形状、边缘、质地、颜色等方面表现出不同的特征，且具有一定的稳定性。菌落的特征是鉴定细菌种类的重要依据。 细菌的种类很多、形态各异。在高倍显微镜或电子显微镜下，可观察到细菌的形态主要有球状、杆状、螺旋状等。 细菌具有相同的基本结构，都有细胞壁、细胞膜、细胞质等。有些细菌还具有荚膜、鞭毛、纤毛等。 遗传物质 纤毛 荚膜 细胞壁 细胞膜 细胞质 鞭毛 细菌细胞没有成形的细胞核，即遗传物质没有核膜包被，这样的细胞称为原核细胞，由原核细胞构成的生物称为原核生物。 动物细胞和植物细胞具有核膜包被的细胞核，这样的细胞称为真核细胞，由真核细胞构成的生物称为真核生物。 多数细菌利用现成的有机物进行生命活动 绝大多数细菌不能利用无机物制造有机物，必须以外界环境中现成的有机物为“食物”。 有些细菌依靠分解动物的尸体、粪便或植物的枯枝落叶获取有机物，营腐生生活，称为腐生菌，如枯草杆菌等； 有些细菌从活的动植物体内获取有机物，营寄生生活，称为寄生菌，如结核分枝杆菌等。 多数细菌利用现成的有机物进行生命活动 硫细菌、硝化细菌等少数细菌，能够利用无机物合成有机物 阅读聚焦 细菌如何获取营养物质 多数细菌需要在有氧的条件下才能分解体内的有机物，从而获得能量，如枯草杆菌； 少数细菌则在无氧的条件下分解有机物以获得能量，如破伤风梭菌； 还有些细菌，在有氧和无氧的环境中都能分解有机物以获得能量，如大肠杆菌。 细菌主要通过分裂的方式进行繁殖。细菌的繁殖能力很强，在适宜的环境条件下，有些细菌每 ... ...