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课件网) 6.快乐学习 现代教育版《心理健康》五年级全一册 内容总览 学习目标 01 新知导入 02 启明星 晓乐的故事 03 心海扬帆 活动1：学习态度自测表 04 心海扬帆 活动2：给厌学开“处方” 05 阳光岛 实践作业 06 目录 课堂总结 07 板书设计 08 学习目标 01 1、让学生理解快乐学习的概念与重要性。 02 2、帮助学生识别并应对学习中的消极情绪，如：厌学。 03 3、培养学生的积极心态，促进其在学习过程中的自我激励。 听故事谈启发 兄弟二人，年龄不过四、五岁，由于卧室的窗户整天都是密闭着，他们认为屋内太阴暗，看见外面灿烂的阳光，觉得十分羡慕。兄弟俩就商量说：“我们可以一起把外面的阳光扫一点进来。”于是，兄弟两人拿着扫帚和畚箕，到阳台上去扫阳光。等到他们把畚箕搬到房间里的时候，里面的阳光就没有了。这样一而再再而三地扫了许多次，屋内还是一点阳光都没有。正在厨房忙碌的妈妈看见他们奇怪的举动，问道：“你们在做什么？”他们回答说：“房间太暗了，我们要扫点阳光进来。”妈妈笑道：“只要把窗户打开，阳光自然会进来，何必去扫呢？” 启 示 把封闭的心门敞开，成功的阳光就能驱散失败的阴暗，快乐与不快乐只是一念之差，换一个角度看问题，往往是海阔天空。 说一说 请自读教材21页的材料，来看看晓乐的困扰你是否也有呢？ 感悟分享 学业压力也会越来越大。 知识多而杂，娱乐时间缩减，会让人自我怀疑，我学习到底为了什么...... 越往高段的学习有时感觉越无聊！ 是的，晓乐遇到的问题也是我们在现阶段学习生活中普遍会遇到的，为了能更好的掌握自己的学习心态，让我们先来完成今天的第一个活动———学习态度自测表，请同学们打开书本22页，同桌合作完成自测吧。 小 结 心 海 扬 帆 活动一：学习态度自测表 具体规则： 1.正式开始前，首先选出一名裁判、一名记分员、两名记录员。 2.每组基准分十分，每说出一种网络用途，加一分如轮到该组时，组内成员未能在三秒钟内说出一种网络用途，扣一分，如果出现重复，扣一分。 3.当四组成员都不能继续说出新的网络用途时，游戏结束。 4.当出现争议时由裁判裁决。 5.游戏结束后，分值最高组为优胜组。 测试题目没有对与错之分，只需要按照自己的真实情况作答在括号里填写“是”或“否”。 【检测表详见教材】 评分： 每题选择“是”记一分，“否”记零分，然后将各题得分相加得到你的总分。 1-6分：说明你有轻微的厌学情绪。 7-13分：说明你有中等程度的厌学情绪。 14-20分：说明你有严重的厌学情绪需要及时寻求老师的帮助。 开始自我检测吧 活动二：为厌学开“处方” 在完成了活动一的自我检测后，请4人为一组，成立“专家会诊小组”，针对不喜欢学习的同学开个“处方”，帮助他们喜欢和学会快乐学习。 “我总是觉得作业太多，很烦”。 症状&原因&处方 原因： 写作业时没有合理的学习计划，安排没有条理，一把抓。 处方： 设定合理的学习计划，分步骤完成。 第一种：实践法 第二种：心理暗示法 第三种：自我激励法 其他： 欢迎补充。 面对厌学，我有“处方”： 掌握正确的听课方法。 玩的时候痛快玩，学的时候认真学。 主动和同学老师沟通交流。 不要在学习的同时干其他事或想其他事。 不妨给自己定一些时间限制。 合理安排业余生活。 只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。 第一种：实践法 给自己贴一个学习不快乐的标签，你的学习就会越来越不快乐，给自己贴一个学习快乐的标签，你的学习就会越来越快乐，这在心理学上叫“标签效应”，也叫“心理暗示”。 第二种：心理暗示法 1、快乐学习魔法之一：告诉自己———你真棒！ 态度决定一切！有什么样的态度就会有什么样 ... ...
