中小学教育资源及组卷应用平台 第一单元 两、三位数乘一位数 第6课时 两、三位数乘一位数（不进位） 教学目标： 1.结合现实情境，让学生理解两、三位数乘一位数（不进位）笔算的算理，引导学生探索学习两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，能够正确地计算。 2．经历探索算理、算法的过程，学会与他人交流，培养学生初步的分析、推理能力，发展学生的形象思维。 3．在解决问题的过程中，体会学数学、用数学的乐趣，激发学生的学习热情。 教学重点： 两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。 教学难点： 理解算理，明确书写格式。 教学准备： 课件 教学过程： 一、口算热身。（2分钟左右） 20× 3 4× 30 500× 4 40× 2 60× 6 300× 5 选择其中1-2题请学生说说你是怎么算的？突出算理。 二、自学例5。（15分钟左右） 1.明确例5中的数学信息及所需要解决的问题。 出示：教材例5。 导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。 2.自学。 导学单（时间：5分钟） 1.根据所求的问题列出算式，尝试用小棒摆一摆，说说可以怎样计算。 2.尝试用竖式解答。（你遇到什么问题？） 3.对照书本第11页例5的解答，与书本不同在哪里？并进行改正。 4.回答书本茄子老师的问题。 在学生自学时，教师巡视，收集学生竖式计算的多种情况并请学生迅速板演到黑板上，备用。 3.小组交流。 交流内容： （1）同桌交流小棒的摆法。 （2）在用竖式计算时遇到什么问题？你怎么解决的？ （3）说说怎样用竖式计算两位数乘一位数？ （4）怎样用乘法进行验算？ 4.全班交流。 分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。 导学：借助小棒摆法明确算理。 追问：竖式中的“6”是哪两个数相乘的积？为什么要把“6”写在个位上？第二次乘得的“3”为什么要写在十位上？21世纪教育网版权所有 提醒学生通过自觉验算提高计算的正确率。针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。 三、练习。（15分钟左右） （一）适应练习。 第12页试一试。 点拨：列竖式时，为什么要把312写在上面？积的百位上应该写几？为什么？强调三位数乘一位数的算理，提醒计算的格式。21cnjy.com （二）对比练习。 1.想想做做第1题。 2.想想做做第2题中第2、3小题。 让学生说说积的定位方法及其思考过程。 （三）综合练习。 1.想想做做第3、4题。 2.想想做做第5题。 说说列式时的思考过程。 注意计算的正确率和合格率，为突破进位乘法计算的难度打下基础。 （四）创编练习。 蓝花有4行，每行12棵；紫花有5行，每行11棵；黄花有3行，每行13棵。 根据以上信息提出一个用乘法解答的问题，并解答。21教育网 帮助学困生，收集典型错例，讲评时所用。 四、课堂总结 你这节课有什么新的收获？ 教学反思： 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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