/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 《百鸟朝凤》教案 一、课题： 《百鸟朝凤》 二、课时： 1课时 三、教材分析： 《百鸟朝凤》，一首经典的唢呐独奏曲，它用优美的旋律和明快的节奏，仿佛将我们带入一个生机勃勃的世界。这首曲子不仅展现了百鸟朝凤的壮丽景象，更蕴含着人们对美好生活的无限向往。 四、学情分析： 孩子们可能对唢呐这种乐器比较陌生，但对“百鸟朝凤”的传说一定不陌生。他们具备一定的音乐欣赏能力和演唱能力，但对歌曲中的节奏和民族音乐的表现形式可能还需要更多探索。 五、教学目标 1. 审美感知： 聆听唢呐独奏，感受它独特的音色，仿佛能听到鸟儿们清脆的鸣叫。 沉浸在《百鸟朝凤》的意境中，感受那份热闹、欢快和美好。 2. 艺术表现： 用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整地演唱这首歌曲，仿佛自己也加入了百鸟朝凤的队伍。 通过肢体语言，将歌曲的意境展现出来，仿佛在舞台上翩翩起舞。 3. 创意实践： 为歌曲编创动作，用字母谱编创旋律，用自己的方式表达对歌曲的理解和情感。 4. 文化理解： 了解唢呐的历史和文化内涵，认识这件古老乐器背后的故事。 了解“百鸟朝凤”的传说，感受这个美好寓意的背后深意。 六、教学重点和难点 1. 教学重点： 引导孩子们用活泼欢快的情绪，用明亮柔和的声音演唱歌曲，让他们的歌声如同百鸟的鸣叫般充满活力。 2. 教学难点： 理解 ×× Ο×│ × ―│ 的节奏，并能准确地演唱出来。 理解唢呐的音色特点，感受它在民族音乐中独特的存在。 七、教学方法： 视听结合法：用声音和画面，让孩子们更直观地感受音乐。 启发式教学法：引导孩子们积极思考，鼓励他们表达自己的理解和感受。 互动式教学法：让孩子们在课堂上积极参与，互相学习，共同进步。 八、教具准备： 打击乐器若干：让孩子们通过敲击，体验音乐的节奏感。 琴：用来弹奏歌曲，帮助孩子们更好地理解旋律。 唢呐挂图：直观地展示唢呐的外观和构造。 课件：用生动有趣的画面，展示百鸟朝凤的景象和唢呐的历史文化。 九、教学过程 环节一:导入新课: 师：孩子们，你们知道谁是鸟中之王吗？ 生：凤凰！ 师：没错，传说凤凰是百鸟之王，它拥有着最美丽的羽毛，象征着吉祥和美好。今天我们要学习一首以“百鸟朝凤”为主题的歌曲，一起走进这充满生机的音乐世界吧！ 环节二:讲授新课 （一）感知 师：我们先来听一听这首歌曲，闭上眼睛，仔细感受，这首乐曲让你想到了什么？仿佛看到了什么画面？（播放《百鸟朝凤》音乐） 生：我听到了各种鸟儿的叫声，感觉很热闹、很欢快。 师：这首歌曲是由一种名叫唢呐的乐器演奏的。唢呐是中国的古老乐器，它有着独特的音色，听起来非常明亮、高亢，像不像鸟儿在空中欢快地歌唱？ 师：现在我们来听一听唢呐是怎样模仿鸟儿叫声的。（播放唢呐模仿鸟叫声的片段） 师：孩子们，你们觉得唢呐的音色怎么样？ 生：唢呐的音色很有特点，很像鸟儿的叫声，很有穿透力！ （二）探究 师：这首歌曲的节奏比较特殊，你们能听出来吗？（播放《百鸟朝凤》音乐） 生：歌曲中有 ×× Ο×│ × ―│ 的节奏。 师：老师来示范一下这个节奏，你们跟着一起试试。 师：除了节奏，这首歌曲的旋律也很优美，请你们认真听，并尝试着唱出来。 生：尝试演唱歌曲。 师：孩子们演唱的真棒！现在我们来学习歌词，一起感受歌曲的意境吧！ 师：请孩子们边看歌词边演唱，注意演唱时的表情和动作，仿佛自己也加入了百鸟朝凤的队伍！ （三）示范 师：老师来示范演唱这首歌曲，感受一下这首歌曲的活力和热情。 师：孩子们，你们可以根据自己的理解为歌曲编创动作，用舞蹈的方式表达对歌曲的理解和情感。 生：尝试为歌曲编创动作。 环节三:巩固延伸 师：孩子们，你们还记得我们之前学习过的八音吗？ 生：记得，八音 ... ...
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