/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 《过新年》教案 一、课题：过新年 二、课时：1课时 三、教材分析 《过新年》这首歌简直就像新年的钟声一样，听起来脆脆的，悦耳极了。它的旋律跳动得像小兔子，歌词简单到连一加一都算得清，满满的都是节日的热闹气氛。这首歌是从孩子们的眼睛看新年的，把新年的热闹景象画得活灵活现，让人一听就能感受到那份欢乐和喜悦。学生们唱起来、表演起来，绝对能让他们在音乐里头找到过年的快乐和幸福感。 四、学情分析 儿童对新年寄予厚望，对歌曲的内涵也有所理解，但在创作和表演实践中可能缺乏经验。因此，我们应当激励他们充分运用创新思维，在教学环境中自由展示他们的创新能力和表演天赋，以此营造出充满活力与快乐的课堂氛围。 五、教学目标 1. 审美感知：在美妙的音乐中，感受新年的快乐和美好，体验节日喜庆的气氛，并初步了解不同地域的民歌风，感受中华文化的博大精深。 2. 艺术表现：能够用充满情感的声音演唱《过新年》，并通过生动的表演展现歌曲内容，并能用打击乐器和动作表演表现歌曲内容，展现出他们的艺术才华。 3. 创意实践：在小组合作中，自由发挥想象力，根据歌曲内容填创歌词，并设计出独具创意的动作表演，并能用打击乐器表现过新年的热闹气氛，激发他们的创造力和想象力。 4. 文化理解：初步了解中国传统节日———新年的习俗和文化内涵，感受中华文化的魅力，懂得珍惜今天的幸福生活，传承中华传统文化。 六、教学重点和难点 1. 教学重点：理解歌曲内容，并用充满情感的声音演唱歌曲，同时能根据歌曲内容进行歌词填创、动作设计和打击乐器演奏，全面提升学生的音乐素养。 2. 教学难点：发挥想象力，编创出富有创意的歌词和动作表演，并用打击乐器表现过新年的热闹气氛，让歌曲更生动有趣，挑战学生的创造力和表现力。 七、教学方法 启发式教学：引导学生思考、表达，激发他们学习的热情，让课堂充满互动和思考。 合作探究法：鼓励学生互相讨论、合作学习，共同完成任务，培养学生的团队合作精神。 兴趣激发法：用生动活泼的方式，调动学生的学习兴趣，使他们乐于参与课堂活动，让课堂充满活力和乐趣。 音乐体验法：通过聆听、演唱、表演等活动，让学生沉浸在音乐的世界中，感受音乐的魅力，提升他们的音乐审美能力。 八、教具准备 打击乐器：手鼓、木琴、铃铛等，让课堂充满欢快的节奏，营造热烈的氛围。 电子琴：用于歌曲伴奏和音调引导，为学生营造良好的音乐氛围，帮助学生更好地学习歌曲。 课件：包含歌曲视频、图片、歌词等，使教学更加直观生动，吸引学生注意力。 对联：鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅。 九、教学过程 环节一: 导入新课: 1. 展示新年相关的图像或视频，以传达节日的热闹气氛。同时，简要阐述新年的传统习俗，以激发学生的学习热情，使他们对新年充满期待。 2. 提出问题：对于过年，大家有什么感受？为什么会有这样的想法？此提问旨在引导学生表达新年带给他们的愉悦和期望，从而顺利引出歌曲的主题，引起他们的共鸣。 3. 展示预先准备的对联：“在鞭炮的轰鸣和锣鼓的响声中，我们唱歌跳舞，无比欢畅。”并说：“今天，让我们一起沉浸在新年的喜悦中，感受那份喜庆的氛围！”，以此创造出课堂上的节日气氛。 4. 引入学习的歌曲：我们将学习一首名为《过新年》的欢快歌曲，希望大家能仔细聆听，捕捉到歌曲中蕴含的欢乐情绪。这将使学生充满期待，为学习做好充分的准备。 环节二: 讲授新课 （一）感知 1. 请播放《过新年》的录音，让学生全神贯注地聆听整首歌曲，体会其音乐节奏和旋律，以便深入音乐的情感世界。 2. 接着，播放歌曲的视频，邀请学生观察视频中人物的面部表情和身体动作，以此捕捉歌曲中的欢快情绪。同时，启发学生思考：歌曲具体讲 ... ...
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