沪少版六年级美术下册《 综合版画凸版画的艺术魅力——橡皮章的创意应用》第四课时 教学设计

课题 凸版画的艺术魅力———橡皮章的创意应用 课时 第四课时 设计思路 本课教学内容源自上海市九年制义务教育课本六年级中学美术教材(上海少年儿童-出卷网-)第二学期《凸版画的艺术魅力》单元中的第四课时。经过了解版画艺术的基础知识、印刷原理及审美特点，掌握橡皮章雕刻的方法，本课将引导学生通过实践掌握经验，通过尝试使用不同工具，运用不同表现方式，探索橡皮章在生活中的应用。通过欣赏大师的艺术，解读作品的深层内涵，拓宽学生的创作思路，感受艺术与生活的紧密联系。 教学目标 知识与技能：掌握材质肌理、拓印肌理对作品的效果所产生的影响，利用各种材料的肌理和工具拓印成橡皮章生活作品。过程与方法：通过欣赏名作、探究实践、讨论交流、归纳拓印的技能方法，情境设置来完成评价。 情感态度与价值观：感受橡皮章设计制作带来的艺术魅力，研究不同材质、拓印技术所产生的风格特点；能联系自己的生活创作有趣的橡皮章拓印作品，并运用到自己生活中。 教 学重 点 学习创造性地利用各种材料不同工具制造效果。 教 学难 点 如何恰当地选择不同的材料和工具拓印橡皮章。 教 具准 备 橡皮章、各类印台、各类卡纸、示范作品、课堂演示文稿。 学 具准 备 橡皮章、各类印台、各类卡纸、春联、书签、布包、杯子、信封等。 其 他 《学习单》、《单元评价表》详见附件1、2。 教学过程： 一、组织导入 1、复习版画的知识（木刻版画、纸版画）。 2、学生交流学习成果：学生介绍自己小组作品的设计意图，展示橡皮章作品。 3、通过视频回顾橡皮章的基本雕刻方法。 二、灵感激发 1、教师介绍波普大师安迪·沃霍尔与作画背景，深入解析作品《可口可乐》、《玛丽莲梦露》。 2、展示教师橡皮章拓印作品《玛丽莲梦露》，感受不同构成手法所产生的美感。 【设计意图】联系站在大师的肩膀上———安迪·沃霍尔喜欢选取生活中的物品作为创作题材，主张生活就是艺术，艺术就是生活。通过对艺术家作品与教师作品的分析，让学生从流行元素的运用、强烈的色彩搭配与重复构成的创作手法获得对拓印新的思考。 三、探索实践 1、学生构思实践，请学生将组织形式、色彩应用，用文字、直接尝试在学习单。必要的话记录在学习单或者练习材料上自主练习试印橡皮章。 2、小组上台交流：A组织形式、色彩应用 B每组不同生活用品的材质、适用的颜料及工具等交流。 3、归纳总结：发现学生实践中的存在的问题。 4、观看微视频介绍橡皮章的不同拓印方法与步骤。 【设计意图】学生从最初的构思到实践，通过实践掌握经验，再通过小组之间的互动交流，激发灵感，可以相互吸取有用的经验、并改进。教师演示拓印步骤，启发学生用不同的方式创作。 四、学生制作 1、注意事项 拓印时用印泥轻轻按压章子表面，这样不仅能看到图案是否拍到了印泥，还能避免印泥沾到不必要的地方，影响最终盖印效果。 拓印时均匀施压，避免盖出的图案走形。 始终保持双手洁净，避免弄脏画纸。 章子使用完后，用柔软的纸巾压干残留在章子表面的多余印油，保持章子的整洁。 2、完善学习单，学生拓印橡皮章生活用品。 3、学生创作，教师巡视指导并及时加以反馈。 【设计意图】拓印是橡皮章创作中一个非常重要的环节，马马虎虎的拓印往往会使先前的努力功败垂成。拓印前要提醒学生牢记注意事项。 五、展示评价 1、学生互相交流学习单，展示作品。 2、设置情境：如果是送给家长、老师、同学，你们会选择哪件作品？ 评价的角度：A组织形式、色彩应用 B作品最终的效果。 3、填写评价表，学生自评和互评。 【设计意图】通过展示学生的创造作品，培养学生的交流、展示能力，让他们体验到成功的喜悦，既鼓励了学生的学习积极性，激发他们的创作激情，又让学生在轻松愉快的活动中学到应有的知识技 ... ...