第一单元 主题二 感知与判断——美术鉴赏的过程与方法课件(共22张PPT内嵌视频)+教学设计（表格式）高一美术·必修 美术鉴赏（人美版）

教学设计 课程基本信息 学科 高中美术 年级 高一 学期 秋季 课题 主题2：感知与判断———美术鉴赏的过程与方法 教科书 书 名：《美术鉴赏》 -出卷网-：人民美术-出卷网- 出版日期：2022年07月 教学目标 1.了解美术鉴赏的一般过程。 2.通过观察、分析、小组探究、任务训练等方式，提升学生的审美认识，提高鉴赏水平。 3.在不同作品分析中感知艺术的形式原理及魅力，并生成广泛的文化认同感，产生对美术学习的持久兴趣。 教学内容 教学重点： 1.掌握鉴赏美术作品的基本过程，能对具体作品进行分析。 教学难点： 1.能够认识“四步法”鉴赏过程，并运用到具体的美术作品中进行鉴赏。 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （一）创设情境，导入课题 1.创设参观博物馆的情境。引导学生鉴赏一件美术作品，该如何掌握特定的鉴赏方法？又该如何具体展开呢？ 2.出示课题：《感知与判断———美术鉴赏的过程与方法》。 3.什么是美术鉴赏？鉴赏美术作品的一般过程和方法是什么呢？ 思考，回忆与分享自己参观美术馆或画展的情形，描述怎样鉴赏美术作品 通过图片创设情境导入，引导学生思考艺术学习和审美的作用及意义，营造课堂氛围并为本课的学习做好铺垫。 （二）观察作品，初步感知 探究一：如何描述作品？ 1.出示作品《清明上河图》，了解作品的基本知识张择端； 2.观看视频简介，了解这幅画为什么被称为《清明上河图》； 3.小结：我们从画面中所读取到的这些内容、色彩、材质、肌理、尺寸等信息就是所谓的描述，是对作品的一个初步的认识。 在老师的引导下，认真观察作品的内容、色彩、材质、肌理、尺寸等，尝试描述作品。 鼓励学生认真观察美术作品，自主思考，充分体会鉴赏美术作品的一般过程。 （三）作品探究，深入鉴赏 探究二：如何分析作品？ 1.引导学生观察，整个画面饱满又有秩序，画家是怎么做到的呢？ 2.这也是一张具有代表性的风俗画。它是如何来表现北宋百姓的生活？ 3.我们把人放在整个城市当中可以看作很多点，点的分布有没有特点呢？ 4.在整张画卷中请同学们可以讨论一下，画面中哪一部分最精彩呢？———虹桥 5.《清明上河图》中张择端如何用到了界画的绘画方式？ 6.小结：“分析”需要我们从画面的构成角度，理性的思考，帮助我们从形状关系、空间营造、构图原理、笔墨用法、色调处理来分析画面，展开想象，与作品和作者对话，洞察其深层的意蕴，发现有趣的细节，领略作品的内在美。 逐步跟着老师的引导，参与认知分析作品的要点，尝试寻找，探究。对作品从形状关系、空间营造、构图原理、笔墨用法、色调处理的分析。 逐步跟着老师的引导，参与认知分析作品的要点，尝试寻找探讨。提高学生自主思考、自主学习的能力。 （四）深入分析，挖掘内涵 探究三：如何解释作品？ 面对《清明上河图》，我们对作品进行体验、联想、想象的过程中，怎样合理阐述作品的意义和内涵，又怎样解释作者的思想？ 2.《清明上河图》描绘精细，画家通过自己的亲身体会，生动传神的描绘了北宋的风土人情。 3.小结：《清明上河图》。为我们提供了北宋大都市的商业、手工业、民俗、建筑、交通工具等详实形象的第一手资料，具有重要的历史文献价值。也体现出了中国文化中的“中和”美学思想，融汇了中国传统的书法、绘画和建筑技巧，是中国古代绘画艺术的代表之一。 参与认知解释作品的要点，尝试寻找寻找探讨。 观看，思考，倾听 小组讨论整张画中最精彩的片段，再分享。 通过学生自我探讨的方式，加强知识的内化，同时教师着重对解释要素进行讲解，让学生在了解作品的同时，了解更多的中国宋代的历史知识，增强民族自信。 （五）评价作品，传承经典 探究四：如何评价作品 1.《清明上河图》其丰富的思想内涵、独特的审美视角、现实主 ... ...