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课件网) 统编版五年级语文下册 6 景阳冈 走近中国古典名著 霹雳 腰胯 肋下 咆哮 擒捉 踉踉跄跄 形声字 观察字词 找出规律 雷电现象 与身体相关 声音 动作 景阳冈 以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失 默读第3-5自然段，抓住关于武松的心理描写，分析人物性格特征。 学习提示 以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失 武松再来青石坐了半歇，寻思道：“天色看看黑了，倘或又跳出一只大虫来时，我却怎地斗得他过？且挣扎下冈子去，明早却来理会。”就石头边寻了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈子来。 篇末品析 下冈 这段心理描写表现了武松怎样的性格特点？ 思考：把“挨”换成“走”好不好，为什么？ 思虑周全 不好，“挨”更贴切生动，把武松的精疲力竭传神地表现出来。 以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失 课文最精彩的部分是武松打虎，可作者为什么要用大量的笔墨写他喝酒、上冈的部分呢？ 详细写这两个部分不仅是故事情节发展的需要，为写他勇打猛虎做了很好的铺垫，而且表现了武松豪放、倔强的性格，让我们看到了一个更全面更真实的武松。 以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失 主要情节 根据关键词复述打虎过程。 扑、掀、剪 闪、躲、闪 梢棒打虎（断） 赤手空拳打虎：揪→按→踢→按→揪→提→打（五七十拳） 以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失 走近中国古典名著 ◎《水浒传》是我国历史上第一部以农民起义为题材的章回体小说，也是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一，是中国古典四大名著之一。 ◎《水浒传》作者是元末明初的施耐庵， 作者在民间传说和说书人、文人创作的基础上，对材料进行选择加工并进行再创作，写出了这部小说。 《水浒传》 以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失 武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。” 存想了一回，说道：“怕甚么，且只顾上去，看怎地！” 武松自言自语道：“那得甚么大虫！人自怕了，不敢上山。” 从这些句子中，你读出了一个怎样的武松？ 要面子，虽有犹豫，却无所畏惧，胆子大。 感受形象 以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失 走近中国古典名著 景阳冈 以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失 存想了一回，说道：“怕甚么！且只顾上去，看怎地！” 武松说话时老在笑，他在笑什么？可以看出他怎样的特点？ 笑别人胆小，说明武松浑身是胆、勇敢无畏。 以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失 景阳冈 理解词语的方法： 联系上下文 联系生活实际 结合课文插图 结合影视作品 小贴士 1.默读课文，扫清障碍。 2.遇到不理解的词语画下来，小组交流，运用学过的方法理解难理解的词。 学习提示 以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失 宋江是水泊梁山一百零八将的首领；林冲排名第六，武艺高强；吴用是梁山军师，排名第三，满腹经纶，通晓文韬武略，足智多谋，常以诸葛亮自比；张顺有一身好水功，能在水中游移如白条闪现；武松在梁山一百单八将中排行第十四位，人称“行者武松”。 以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失 读准字音 理解意思 一双箸 呵呀 血泊 绰了梢棒 zhù ā pō chāo 泊 bó pō 停泊 血泊 绰 chāo chuò 绰了梢棒 影影绰绰 景阳冈 以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失 思考：课文明明写的是武松打虎的故事，为何要花那么多笔墨写“喝酒”和“上冈”呢？ 前两个部分不仅推动了故事情节发展，还表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为写他勇猛打虎作了很好的铺垫。 感受形象 以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够 ... ...
