统编版语文二年级上册第二单元 我是大自然“识字王 ”单元任务群整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 ( 第二单元 我是大自然 “ 识字王 ” — 二年级上册第二单元任务群整体教学设计 ) ( 人文主题分析 ) 本单元主题为大自然中的场景与事物 。《场景歌》中的画面事物组成了一幅幅清新生动的 风景画 。《树之歌》介绍了 11种树木及特点 ,种类之丰富令人赞叹 。《拍手歌》串联起 8 种动物 生活的场景 ,渗透人与动物和谐相处 、保护动物的生态意识 。《田家四季歌》展现了乡村四季的 美景及农事活动 ,帮助学生了解常识 ,感受辛勤劳动带来的欢愉 。本组课文有助于使学生初步 感受大自然的丰富美妙 ,对生活中的景物投以更多关注 ,激发学生对自然的亲近和喜爱之情 。 ( 语文要素分析 ) 本单元引导学生经历自主发现 、探究 、总结的学习过程 ,在创设情境中理解形声字的构字规 律 。《场景歌》利用形声字的构字特点 , 唤醒学生已有的识字经验 。在《树之歌》中 ,引导学生自 行发现生字字形上的共同点 ,结合课文插图 、利用形声字构字归类识字 。《拍手歌》课后第二题 结合鸟类名称的词语和图片 ,引导学生发现 、认识鸟字旁和隹字旁 ,知道它们与鸟类有关 ,既强 化了形声字构字归类 ,又渗透了部件识字方法 ,为后续学习做铺垫 。 ( 学习任务群定位 ) 综合人文主题及语文要素 ,本单元属于 “语言文字积累与梳理”学习任务群 。 本单元五首歌谣内涵丰富 ,呈现了大自然中的真实场景与事物 ,紧扣识字单元教学重点 ,对 学生进行识字能力及语言文字运用训练 ,让学生在诵读歌谣及识字写字的过程中 ,从文字的角 度更加清楚地认识大自然 ,感受大自然的美 。学生运用已掌握的识字方法自主识字 ,积累更多 的识字方法并尝试对汉字 、词语进行分类 ,促进学生思维能力的发展 。 ( 学习主题 ) 本单元以 “我是大自然 ‘识字王 ’”为主题 , 以 “做一本自然画册”为任务情境 ,设计了 “‘一 ’字 大派对”“草木大家庭”“动物来集合”“田家四季图”四个主要任务 ,最终形成自然画册 ,将识字写 字 、歌谣学习 、部首查字法 、名言积累 、“我爱阅读 ”等统整在主题情境中 。学生通过诵读五首诗 歌 ,认识大自然中的不同场景和事物 ,感知形声字造字的方法 ,发现偏旁部首的一些规律 ,学习 部首查字法 。在亲近大自然中 ,初步感受大自然的丰富美妙 ,激发学生对大自然的喜爱之情 。 学习目标 1. 会认 61个生字 ,会写 40个生字 ,掌握多音字“场 ”。 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 语文 二年级( 上) 2. 能正确 、流利地朗读识字儿歌 ,背诵《树之歌》《田家四季歌》,积累 3句谚语及 3句名言 。 3. 能结合图画识字学文 , 了解形声字形旁表义 、声旁表音的特点 , 了解数量词的不同用法 , 能在生活情景中恰当运用数量词 。 4. 初步了解不同树木的基本特点和四季农事 ,尝试自编《大自然拍手歌》。 5. 懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典 ,初步建立部首的概念 ,学会用部 首查字法查字典 。 6. 懂得动物是人类的朋友 ,感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦 ,体会大自然的丰富美妙 ,有 在大自然中探索识字的愿望 。 7. 学习分工与合作 ,小组合作设计 、制作自然画册 , 图文并茂地展示单元学习收获 。 任务框架 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 第二单元 ( 评价指标 ) 评价内容 评价标准 评价等级 识字与写字 1. 能正确读写字词 。 2. 了解形声字的特点 ,有归类识字的意识 。 3. 学会部首查字法 。 阅读与鉴赏 1. 正确 、流利地朗读识字儿歌 , 背诵《树之 ... ...