中小学教育资源及组卷应用平台 《打花巴掌》教案 一、课题：《打花巴掌》 二、课时：1课时 三、教材分析： 《打花巴掌》这首欢快活泼的儿童歌曲，仿佛是一阵春风，吹拂着孩子们的心田。简单的歌词，优美的旋律，明快的节奏，将孩子们在春天采花时的快乐和兴奋，淋漓尽致地展现出来。歌曲不仅旋律动听，更蕴含着中国传统文化中对自然和生命的热爱，非常适合低年级学生学习。 四、学情分析： 本班学生大多是低年级学生，对音乐学习充满着好奇和兴趣，并具备一定的演唱基础。但学生在演唱时，容易出现节奏不稳、音量控制不好等问题。因此，教学中需要用活泼生动的形式引导他们，帮助他们克服这些困难。 五、教学目标： 1. 审美感知:感受歌曲欢快活泼的情绪，以及音乐节奏的变化，沉浸在春天的快乐氛围中。 2. 艺术表现:能够准确地演唱歌曲，并初步掌握节奏和强弱变化的演唱技巧，展现出歌曲的活泼和灵动。 3. 创意实践:能够运用简单的节奏符号，进行简单的节奏练习，体验音乐的律动和趣味。 4. 文化理解:了解歌曲的主题和文化背景，体会中国传统文化中对自然和生命的热爱，感受音乐与文化的融合。 六、教学重点和难点： 1. 教学重点:感受音乐的节奏变化，并用拍手等动作进行节奏练习，让孩子们在动手中体验音乐的乐趣。 2. 教学难点:学习控制音量，用声音表现音乐的强弱变化，让孩子们感受声音的魅力，并学会用声音表达不同的情绪。 七、教学方法： 1. 游戏教学法：将学习融入游戏，让孩子们在玩乐中学习，提高学习兴趣和效率。 2. 启发式教学法：引导孩子们思考和表达，激发他们的创造力和想象力。 3. 视唱练耳法：通过视唱和练耳，帮助孩子们更好地理解音乐，提高演唱技巧。 4. 多媒体辅助教学法：利用多媒体课件，使课堂更加生动有趣，提高教学效率。 八、教具准备： 1. 多媒体课件 2. 铃鼓 3. 花形卡片（每张卡片背面写有节奏符号） 4. 花篮 九、教学过程： 环节一: 导入新课: 1. 播放音乐《朝景》片断，引导学生自由体验音乐。 师：同学们，今天老师要带大家去一个美丽的地方，闭上眼睛，用心感受一下，我们来到了哪里？这里都有些什么景象？ （播放音乐） 生：我们来到了郊外，有鲜花、绿草地，还有大树，还有太阳公公刚刚升起来……。 2. 导出采花主题： 师：同学们听到了这么美的景象，有绿草地，大树，鲜花，太阳公公，今天老师带大家就在这美丽的地方一起去采花好不好？ 生：好！ 环节二: 讲授新课 (一) 感知 1. 播放歌曲《打花巴掌》片段，引导学生感受歌曲的节奏和情绪。 师：同学们，你们听过这首歌吗？这首歌叫什么名字？ 生：听过，叫《打花巴掌》。 师：这首歌听起来怎么样？ 生：这首歌听起来很欢快、活泼。 师：非常好！这首歌的节奏怎么样呢？ 生：这首歌的节奏很快、很明快。 师：那这首歌主要讲了什么呢？ 生：这首歌讲了孩子们在春天采花、玩游戏的快乐。 (二) 探究 1. 请学生认读花形卡片背后的节奏，并用拍手等动作来表现。 师：同学们，我们今天要学习这首《打花巴掌》，但是要采到这些美丽的鲜花，需要先破解每一朵花背后的节奏密码。 老师展示花形卡片，并请学生认读节奏符号。 生：学生认读节奏符号。 师：请同学们用拍手的方式来表现这个节奏。 生：学生用拍手的方式表现节奏。 2. 引导学生仔细观察歌曲的歌词，并进行讨论。 师：同学们，这首歌曲里除了有拍手游戏的部分，还有哪些内容呢？ 生：还有提着篮子去采花的部分。 师：同学们，你们知道提着篮子去采什么花吗？ 生：茉莉花、海棠花、腊梅花、野菊花等等。 (三) 示范 1. 老师示范演唱歌曲，并讲解演唱技巧。 师：现在老师来示范演唱这首歌曲，同学们仔细听，看看老师是怎么唱的。 老师演唱歌曲，并讲解如何用声音表现节奏的变化，以及如何控 ... ...
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