中小学教育资源及组卷应用平台 《四小天鹅舞曲》教案 一、课时：1课时 二、教材分析： 《四小天鹅舞曲》，如同从天鹅湖畔吹来的清风，轻盈而欢快。它是柴可夫斯基芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的经典片段，描绘了天鹅们在湖畔嬉戏的动人画面。这首音乐轻松、流畅、充满童趣，同时又蕴含着浓浓的俄罗斯音乐特色，是音乐欣赏课堂的绝佳选择。 三、学情分析： 同学们已经具备一定的音乐欣赏能力，能够感受到音乐的情绪和节奏，对芭蕾舞也有一定的了解。但对于管弦乐队和俄罗斯音乐，还需要进一步探索。 四、教学目标： 1.审美感知: 感受《四小天鹅舞曲》欢快活泼的情绪，仿佛置身于阳光明媚的湖畔，与天鹅们共舞。 欣赏管弦乐队的不同乐器音色，感受小提琴的优雅，双簧管的灵动，大管的雄壮。 2.艺术表现: 尝试用“啦”模唱乐曲的主旋律，并用乐器或其他方式进行简单的伴奏，感受音乐的节奏和旋律，成为天鹅舞曲的演奏者。 根据音乐进行简单的舞蹈创作，展现天鹅们欢快的舞蹈，仿佛自己也成为一只快乐的天鹅。 3.创意实践: 鼓励同学们运用绘画、舞蹈、写作等不同的方式表达对《四小天鹅舞曲》的理解，让想象的翅膀自由飞翔。 4.文化理解: 了解《四小天鹅舞曲》的创作背景及《天鹅湖》的故事，感受俄罗斯音乐的魅力，打开通往音乐文化的窗口。 五、教学重点和难点： 1.教学重点:感受《四小天鹅舞曲》的音乐情绪和管弦乐队的音色，开启一场奇妙的音乐之旅。 2.教学难点:用不同的方式表达对音乐的理解，进行简单的舞蹈创作，让音乐与行动结合，激发创造力。 六、教学方法： 欣赏法:闭上眼睛，用心聆听，感受音乐的魅力。 讲解法:揭开音乐的神秘面纱，了解音乐背后的故事。 讨论法:分享彼此的感受，碰撞出智慧的火花。 体验法:动手参与，将音乐融入生活，感受音乐的乐趣。 七、教具准备： 多媒体设备 录音机 磁带 芭蕾舞视频《四小天鹅舞曲》 八、教学过程： 环节一:导入新课: 1.播放圣-桑的《天鹅之死》，让同学们回忆上节课的学习内容，并引发对天鹅的联想。 2.提问：同学们，你们还记得我们上节课欣赏的《天鹅之死》吗？它表达了怎样的情感？ 3.师：今天我们将欣赏另一首世界名曲———（出示课题）《四小天鹅舞曲》，它同样是关于天鹅的，但它却充满了欢快和活力，让我们一起走进这首充满欢乐的乐曲吧！ 环节二:讲授新课 (一)感知： 1.播放《四小天鹅舞曲》，让同学们闭上眼睛，用心聆听，感受音乐的情绪和节奏。 2.提问：乐曲的情绪是什么样的？你们听到了哪些乐器的演奏？它们的声音让你联想到什么？ 3.师：这首《四小天鹅舞曲》由管弦乐队演奏，它运用了很多种乐器，比如小提琴、双簧管、大管等等。你们能分辨出它们的音色吗？ 4.引导同学们讨论音乐中表现的活泼、轻快、欢快等情感，仿佛置身于天鹅湖畔，感受着快乐的氛围。 (二)探究： 1.播放乐曲，引导同学们分析乐曲的结构和旋律特点，发现音乐中的秘密。 2.师：这首乐曲由多个不同的片段组成，每个片段都有不同的特点。你们能发现它们之间的区别吗？它们的变化带给了你怎样的感受？ 3.师：乐曲中有一段非常优美动听的旋律，你们能用“啦”模唱出来吗？用你的声音唱出这首动听的舞曲。 4.师：这首乐曲充满了俄罗斯音乐的特色，你们知道俄罗斯音乐的哪些特点吗？让我们一起探寻俄罗斯音乐的魅力。 (三)示范： 1.播放芭蕾舞视频《四小鹅舞曲》，引导同学们观察舞蹈演员的动作，感受芭蕾舞的优美与轻盈。 2.师：芭蕾舞是一种很独特的舞蹈形式，它需要演员拥有高超的技巧和优雅的姿态。你们觉得这首乐曲和芭蕾舞相配吗？为什么？ 3.教师示范简单的芭蕾舞动作，引导同学们尝试模仿，感受芭蕾舞的魅力，体验天鹅的轻盈舞姿。 环节三:巩固延伸 1.引导同学们用不同的方式表达对《四小 ... ...
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