中小学教育资源及组卷应用平台 《过新年》音乐课教案 一、课时：1课时 二、教材分析： 《过新年》这首歌旋律欢快，歌词简单易懂，能很好地体现出新年的喜庆气氛。歌曲节奏明快，适合小学生学习和表演，能激发他们的学习兴趣，并帮助他们锻炼音乐表现力。 三、学情分析： 小学低年级学生对音乐充满好奇，并具备一定的音乐基础，但他们的音乐理解能力和表现能力还有待提升。他们喜欢参与互动游戏和创意活动，学习能力强，乐于接受新事物。 四、教学目标： 1.审美感知:让孩子们通过演唱和表演歌曲，感受新年带来的喜悦和欢乐，并体会歌曲中蕴含的传统文化气息。 2.艺术表现:引导孩子们用充满感情的声音演唱歌曲，并尝试用不同的表现方式，比如活泼的节奏、丰富的表情和肢体语言，来增强歌曲的表现力。 3.创意实践:鼓励孩子们发挥想象力，创作新的歌词和动作，并用打击乐器为歌曲伴奏，提升他们的音乐创造力和表现能力。 4.文化理解:让孩子们了解新年的传统习俗，并通过音乐学习，加深对中华传统文化的认识和理解。 五、教学重点和难点： 1.教学重点:指导孩子们学习演唱《过新年》，并用充满感情的声音表达歌曲的欢快气氛。 2.教学难点:鼓励孩子们进行歌词创作和动作设计，并用打击乐器为歌曲伴奏，提升他们的音乐创造力和表现力。 六、教学方法： 综合音乐实践法，采用视听教学、讲授、体验式学习、练习和合作学习等多种方式，注重学生参与和互动。 七、教具准备： 钢琴/电子琴 打击乐器（如：锣、鼓、木琴、铃铛等） 多媒体设备（可播放歌曲视频或图片） 新年的图片或视频素材 歌词卡 八、教学过程： 环节一:导入新课: 1.热身：播放《新年好》的欢快旋律，同时展示充满喜庆的新年图像或视频，营造节日氛围。简要介绍新年的传统习俗，激发孩子们学习热情。 2.互动参与:提问孩子们是否喜欢过年，以及原因，引导他们表达新年带来的欢乐和期待，自然地引出歌曲主题，引发共鸣。 3.歌曲引入:通知孩子们，今天将学习《过新年》这首歌曲，希望大家专心聆听，感受其中蕴含的欢快气氛，为学习做好准备。 环节二:讲授新课 (一)感知: 1.听赏歌曲:播放《过新年》，引导孩子们仔细聆听，捕捉歌曲的节奏、旋律和情感，并邀请他们分享所听到的歌词内容和个人感受。 2.歌词解析:解释歌词含义，帮助孩子们理解歌曲内容，并鼓励他们结合自身经历，讨论歌曲所体现的庆祝氛围和美好愿景。 3.民歌风格体验:介绍歌曲的民歌特色，播放其他地区的民歌片段，让孩子们领略不同地域的民歌风格，理解民歌所承载的文化内涵。 (二)探究: 1.节奏训练:教师示范敲击“咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛”的节奏，引导孩子们模仿，感受歌曲节奏，并启发他们尝试不同的敲击方式，如快慢、强弱、轻重，培养节奏感。 2.旋律模仿:教师示范演唱，引导孩子们跟唱，鼓励他们用不同的音调和力度来表现歌曲，体验旋律变化，激发演唱兴趣。 3.情感表达:引导孩子们思考如何通过声音和表情传达歌曲的情感，如使用活泼的节奏、富有弹性的声音、夸张的表情，来展现新年的喜庆，鼓励他们以个人方式表达对新年的美好祝福。 (三)示范: 1.教师示范演唱:教师深情演绎歌曲，并配合简单的肢体动作，帮助孩子们感受歌曲的情感和节奏，学习演唱技巧。 2.重点难点解析:教师讲解歌曲演唱的重点难点，并进行示范，帮助孩子们更好地掌握演唱技巧，提升他们的演唱能力。 环节三:巩固延伸 1.创意歌词创作：选定新年题材，如燃放鞭炮、共享年夜饭、互致新年祝福等，围绕这些主题进行歌词创作，激发创新思维，提升他们的创造力和表达技巧。 2.团队协作表演：依据原创歌词，设计配套的肢体动作，通过排练确保动作既生动又贴合歌词意境，提高他们的表演技能。 3.打击乐器编排：各组运用打击乐器创作节奏，尝 ... ...
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