中小学教育资源及组卷应用平台 《小麻雀》教案 一、课时：一课时 二、教材分析 《小麻雀》这首歌曲就像一只活泼可爱的小麻雀，它用三拍子的节奏跳跃着，用优美的旋律歌唱着，轻快活泼，充满童趣，非常适合小学生学习和演唱。歌曲描绘了小麻雀活泼可爱、懂事友好的特点，能够引导孩子们感受小动物的魅力，培养他们热爱动物的情感。 三、学情分析 孩子们天生对音乐充满兴趣，他们善于模仿，也拥有无限的创造力，但对于三拍子的节奏和歌曲的艺术表现还需要老师的引导和训练。 四、教学目标 1.审美感知:让孩子们感受三拍子歌曲活泼欢快的音乐特点，并初步理解歌曲内容，进入欢快的音乐世界。 2.艺术表现:用活泼、欢快的声音演唱歌曲，并尝试用动作表现歌曲内容，展现自己的理解和创造力。 3.创意实践:鼓励孩子们根据歌曲内容和旋律编创新歌词，用不同的方法表现歌曲，激发他们的音乐创意。 4.文化理解:了解小麻雀的习性，体会歌曲中蕴含的热爱动物、关爱自然的思想，培养他们的环保意识。 五、教学重点和难点 1.教学重点:掌握三拍子歌曲的节奏特点，并能准确、有感情地演唱歌曲，感受音乐的节奏魅力。 2.教学难点:编创新歌词，并用动作、表情等方式表现歌曲内容，让歌曲更生动更有趣。 六、教学方法: 讲授法、演示法、启发式教学法、体验式教学法、小组合作学习法等。 七、教具准备: 琴、录音机、磁带（自录范唱、伴奏）、图片。 八、教学过程 环节一:导入新课: 1.师生共同演唱一首欢快的歌曲，例如《两只老虎》，用音乐的魅力打开课堂大门，让孩子们从一开始就充满活力。 2.师：孩子们，你们喜欢小动物吗？今天我们要学习一首关于小麻雀的歌曲，名字叫《小麻雀》，它会带我们去一个充满欢快和友谊的世界。 环节二:讲授新课 （一）感知 1.师：我们先来听一听这首歌曲，感受一下它的节奏和情绪，它会带给我们什么样的感觉？ 2.师放歌曲录音，孩子们认真聆听，感受音乐的魅力。 3.师：你们听到歌曲是什么样的节奏？有什么样的情绪？ 4.生：歌曲的节奏是三拍子的，听起来很活泼、欢快，让人心情也变得愉悦。 5.师：非常好！这首歌曲就是用三拍子写的，你们能用拍手来感受一下三拍子的节奏吗？ 6.师示范三拍子伴奏方法：一拍拍手，二、三拍拍肩。 7.生模仿练习，并用拍手伴奏歌曲旋律，感受音乐的律动。 （二）探究 1.师：这首歌曲唱了什么内容呢？请同学们认真听老师演唱一遍，仔细体会小麻雀在歌曲中做了什么。 2.师范唱歌曲，孩子们认真聆听，感受歌曲的魅力。 3.师：歌曲里唱了哪些小麻雀的动作？它们是什么样的小麻雀呢？ 4.生：歌曲里唱了小麻雀叫喳喳，蹦蹦跳，还见了妈妈和小朋友问好。它们是可爱、懂事的小麻雀。 5.师：同学们说得真好！我们应该向小麻雀学习，做一个懂事、友好的孩子。 （三）示范 1.师：老师先示范演唱一遍歌曲，同学们认真听，注意歌曲的节奏和演唱方法，体会歌曲的表达方式。 2.师示范演唱歌曲，并进行讲解，例如：“叫”和“跳”要唱得短促有力，“问声好”要唱得温柔一些，让孩子们更准确地理解歌曲的表达技巧。 3.生模仿练习，并注意演唱的细节，感受歌曲的韵律美。 环节三:巩固延伸 1.师：现在我们来分组演唱歌曲，每个小组选一位同学做指挥，其他同学跟着指挥一起演唱，感受团队合作的乐趣。 2.生分组演唱歌曲，并尝试用表情、动作等方式表现歌曲内容，让歌曲更生动更有趣。 3.师巡视指导，并鼓励学生进行创新，激发他们的创造力。 4.师：同学们，你们能用自己的话编一些关于小麻雀的新歌词吗？让我们一起让歌曲更加丰富多彩。 5.生分组讨论并编创新歌词，展现他们的创造力。 6.生代表小组演唱新编的歌词，分享他们的创意成果。 7.师对学生的创意进行评价，并鼓励学生继续探索，不断提升他们的音乐 ... ...
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