中小学教育资源及组卷应用平台 第2课时教学设计 课题 观察植物 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 通过对第1课的学习,学生初步认识到植物是有生命的,会生长。本课在此基础上让学生通过观察一棵植物,深化对植物外形特征的认识,并帮助学生逐步建立起“植物是多样的”的概念。 本课以运用各种感官来观察、描述植物的外部特征作为主要的学习方式。通过两种常见的植物———绿萝、薄荷，让学生发现不同的植物有不同的特征。再通过蒙上眼睛观察这个活动去体验用皮肤触摸,用鼻子闻的好处，并加深“不同植物有不同的特征”的概念。 学习者分析 一年级学生的观察方式主要停留在看上。这就需要教师在课堂上进行观察方法的细致指导,使学生能充分运用眼、手、鼻等多种感官从整体到局部进行观察。画简易图记录，对刚上一年级的小学生来说，还有一定困难，教师引导学生口头描述植物特征即可。 学习目标确定 科学观念：知道不同的植物有不同的特征，可以通过多种感官观察植物的特点。 科学思维：知道观察植物时要按照整体到局部的顺序进行。 探究实践：通过用眼看、手摸、鼻子闻等方法观察在观察植物外部形态特征，并能利用植物的特点蒙眼猜出对应的植物。 态度责任：愿意倾听、乐于表达和分享；能客观描述观察到的结果。 学习重点难点 重点：能运用多种感官观察描述植物的外部形态。 难点：运用观察比较的方法，能科学描述植物特点。 学习评价设计 评价内容评价指标表现程度自评互评师评观察一株植物能从整体到局部，眼看、手摸、鼻闻等科学方法观察能基本能不能猜植物游戏能比较植物的特点并口头描述能基本能不能学习收获 6.学习活动设计 教师活动学生活动名称：情境导入，聚焦问题教师活动1 1.在这张图片上能找到植物吗？你是怎么辨别出来的？ 2.植物和人的确有很大的不同，但有没有相同的地方？ 3.植物不仅和我们每位同学一样，都会喝水都会长高。而且也和我们人类一样，有不同的相貌和不同的特点。那么，植物有哪些特点？学生活动1 指出或圈出植物。理由：能生长，有叶子，…… 都有生命，会生长，会死亡…… 活动意图说明：通过观察和比较，体会植物是有生命的,要爱护植物。环节二：观察一株植物教师活动2 1.这种植物在我们的家里经常出现，你认识它吗？（出示绿萝照片） 教师补充绿萝相关知识： 绿萝，遇水即活，因顽强的生命力，被称为“生命之花”。蔓延的绿色枝叶，是一种非常适合室内种植的优美花卉。 2.绿萝有哪些特点？我们应该怎么观察？ 引导学生从以下方面观察： （1）先整体观察 ①绿萝像什么？ ②绿萝可以分哪几部分？ 观察这株水培绿萝，它可以分哪几部分？ （2）局部观察 叶，是绿萝的组成部分，它有哪些特点？ 观察步骤： ①用眼看：颜色、形状、大小 ②用手摸：软硬、光滑（粗糙）、厚薄 ③用鼻闻：气味 3.菊花，常见的绿色植物，适合家庭或庭院种植。菊花，有哪些特点？看看谁的观察最有序？发现的特点最多？ 请用下面的句子交流我们的观察结果。 （1）菊花整体分_____、_____、_____三部分。 （2）用眼看，菊花的叶子是_____色。 （3）用手摸，菊花的叶子_____。 （4）用鼻闻，菊花_____。 4.小结：想一想，我们是怎样观察植物的？ 学生活动2 绿萝 绿萝像一把打开的雨伞 蔓延的枝叶像一条条小蛇 根、茎、叶 绿色的、卵形（心形）、有大有小 软软的、光滑、薄薄的 没有特殊气味 根 茎 叶 绿 软软的 有气味 （1）先整体后局部（2）用眼看、用手摸、用鼻闻活动意图说明：通过观察描述活动，学生学会从整体到局部观察，用眼看、手摸、鼻子闻进行观察。环节3：猜植物游戏教师活动4 1.游戏准备 第一组：薄荷、天竺葵、百合 第二组：仙人球、富贵竹、月季 2 ... ...
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