![cover](https://preview.21cnjy.com/f2/2024/07/4f/4f961105b56f8aa144eb5bb987192d08.png)
/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 【核心素养】第3课《颜色变化》分层练习 1. 科学观念 - 学生能够理解物质的化学变化会导致颜色的改变,建立起物质变化与颜色变化之间的联系。 - 认识到不同物质之间的反应可能产生不同的颜色变化现象,形成对化学反应多样性的初步认识。 2. 科学思维 - 通过观察和分析颜色变化的实验现象,培养逻辑推理和归纳总结的能力。 - 能够提出关于颜色变化原因的假设,并设计实验进行验证,锻炼批判性思维和创新思维。 3. 探究实践 - 亲身参与实验探究活动,掌握实验设计、操作、观察、记录和分析的方法。 - 学会运用多种手段收集证据,解释实验中观察到的颜色变化现象。 4. 态度责任 - 在实验探究过程中,培养严谨、认真、实事求是的科学态度。 - 意识到科学知识在生活中的应用,激发对科学探究的兴趣和热情,增强保护自然环境和合理利用资源的意识。 快乐填空。(5题) 1.产生新物质的变化可以表现为颜色的改变、产生 或气体、发光发热等现象。 2.区分物质变化的标准是有没有产生 。 3.能产生新物质的变化会出现发光、 、颜色改变或形成 等现象。 4.纸片燃烧后生成的物质和原来的 。(填“一样”或“不一样") 5.物质的变化可以分为两类,一类出现 、 、 改变或形成沉淀等现象,这类变化产生了 ,如 ,另一类变化仅仅是物质状态的改变,并没有生成 ,如 。 二、选择乐园。(5题) 1.下列成语中,描述产生新物质的是( ) A.滴水成冰 B.聚沙成塔 C.蜡炬成灰 2.下列的变化有新物质产生的是( ) ①婚烛熔化②铁水变成铁锭 ③馒头发霉 ④绿叶变黄 A.①② B.③④ C.②④ 3.下面变化中没有产生新物质的是( )。 A.发霉的面包 B.燃烧后的火柴 C.纸片撕碎了 4.产生新物质的变化不会伴有的现象是( ) A.发光发热 B.生成气体 C.改变形状 D.颜色改变 5.与苹果腐烂的变化类型一样的是( ) A.米饭烧焦 B.脸上的汗水慢慢没了 C.爆玉米花 一、判断题,对的打√,错的打ⅹ。(5小题) 1. 苹果腐烂、面包发霉没有产生新物质。( ) 2.将一只白瓷碗放在火焰上方烧一会儿,它的底部不会有任何变化( ) 3.白糖加热变色生成了新的物质。 4.给花瓣上蘸了白醋(酸性),叶片上抹了小苏打水(碱性)的白色纸花上喷紫甘蓝汁,花瓣会变成红色,叶片会变成绿色。 5.物质的变化经常会伴随很多现象,如发光发热、改变颜色、产生沉淀等。( ) 综合题(2题) 1.在以下变化前面的括号里填写正确的变化类别。(填字母) A.产生新物质的变化 B.只是形态变化,没有产生新物质 ( )水的三态变化( )苹果腐烂了 ( )鸡蛋泡白醋 ( )铁水变钢锭 ( )盐溶解于水 ( )白糖烧焦 ( )纸折成飞机 ( )蜡烛燃烧 2.请你和小东一起制作柠橡汽水并完成下列各题。 (1)将以上制作柠檬汽水的步骤按顺序排列,将①②③填在对应的横线上。 加一些糖和食用色素。 将一个柠檬切开,往瓶中挤入柠檬汁,再倒入冷开水。 将少许小苏打快速放入瓶中,盖紧瓶盖,把瓶子颠倒几次。 (2)观察下图,在制作柠檬汽水的过程中, 、 的环节中没有产生新物质,在 环节中产生了新物质。(只填序号) (3)在制作汽水的过程中有新物质生成,新物质是指____。 A.二氧化碳气体 B.水 C.柠檬汁 三、拓展提高: 1.果果在加热白砂糖探究物质变化的过程中,观察到白砂糖会发生一系列的变化: ①产生大量的气泡。②白砂糖颗粒熔化成液态的糖。③变成焦黑色,冒出浓浓的烟。④颜色变成淡黄色,飘出淡淡的香味。 (1)按现象产生的先后顺序排列是 。(填序号) (2)上述变化中,主要为物理变 ... ...
~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~