/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 【核心素养】第3课《颜色变化》分层练习 1. 科学观念 - 学生能够理解物质的化学变化会导致颜色的改变，建立起物质变化与颜色变化之间的联系。 - 认识到不同物质之间的反应可能产生不同的颜色变化现象，形成对化学反应多样性的初步认识。 2. 科学思维 - 通过观察和分析颜色变化的实验现象，培养逻辑推理和归纳总结的能力。 - 能够提出关于颜色变化原因的假设，并设计实验进行验证，锻炼批判性思维和创新思维。 3. 探究实践 - 亲身参与实验探究活动，掌握实验设计、操作、观察、记录和分析的方法。 - 学会运用多种手段收集证据，解释实验中观察到的颜色变化现象。 4. 态度责任 - 在实验探究过程中，培养严谨、认真、实事求是的科学态度。 - 意识到科学知识在生活中的应用，激发对科学探究的兴趣和热情，增强保护自然环境和合理利用资源的意识。 快乐填空。（5题） 1．产生新物质的变化可以表现为颜色的改变、产生 或气体、发光发热等现象。 2．区分物质变化的标准是有没有产生 。 3．能产生新物质的变化会出现发光、 、颜色改变或形成 等现象。 4．纸片燃烧后生成的物质和原来的 。（填“一样”或“不一样"） 5．物质的变化可以分为两类，一类出现 、 、 改变或形成沉淀等现象，这类变化产生了 ，如 ，另一类变化仅仅是物质状态的改变，并没有生成 ，如 。 二、选择乐园。（5题） 1．下列成语中，描述产生新物质的是（ ） A．滴水成冰 B．聚沙成塔 C．蜡炬成灰 2．下列的变化有新物质产生的是（ ） ①婚烛熔化②铁水变成铁锭 ③馒头发霉 ④绿叶变黄 A．①② B．③④ C．②④ 3．下面变化中没有产生新物质的是（ ）。 A．发霉的面包 B．燃烧后的火柴 C．纸片撕碎了 4．产生新物质的变化不会伴有的现象是（ ） A．发光发热 B．生成气体 C．改变形状 D．颜色改变 5．与苹果腐烂的变化类型一样的是（ ） A．米饭烧焦 B．脸上的汗水慢慢没了 C．爆玉米花 一、判断题，对的打√，错的打ⅹ。（5小题） 1． 苹果腐烂、面包发霉没有产生新物质。（ ） 2．将一只白瓷碗放在火焰上方烧一会儿，它的底部不会有任何变化（ ） 3．白糖加热变色生成了新的物质。 4．给花瓣上蘸了白醋（酸性），叶片上抹了小苏打水（碱性）的白色纸花上喷紫甘蓝汁，花瓣会变成红色，叶片会变成绿色。 5．物质的变化经常会伴随很多现象，如发光发热、改变颜色、产生沉淀等。（ ） 综合题（2题） 1．在以下变化前面的括号里填写正确的变化类别。(填字母) A.产生新物质的变化 B.只是形态变化，没有产生新物质 （ ）水的三态变化（ ）苹果腐烂了 （ ）鸡蛋泡白醋 （ ）铁水变钢锭 （ ）盐溶解于水 （ ）白糖烧焦 （ ）纸折成飞机 （ ）蜡烛燃烧 2．请你和小东一起制作柠橡汽水并完成下列各题。 （1）将以上制作柠檬汽水的步骤按顺序排列，将①②③填在对应的横线上。 加一些糖和食用色素。 将一个柠檬切开，往瓶中挤入柠檬汁，再倒入冷开水。 将少许小苏打快速放入瓶中，盖紧瓶盖，把瓶子颠倒几次。 （2）观察下图，在制作柠檬汽水的过程中， 、 的环节中没有产生新物质，在 环节中产生了新物质。（只填序号） （3）在制作汽水的过程中有新物质生成，新物质是指____。 A．二氧化碳气体 B．水 C．柠檬汁 三、拓展提高： 1．果果在加热白砂糖探究物质变化的过程中，观察到白砂糖会发生一系列的变化： ①产生大量的气泡。②白砂糖颗粒熔化成液态的糖。③变成焦黑色，冒出浓浓的烟。④颜色变成淡黄色，飘出淡淡的香味。 （1）按现象产生的先后顺序排列是 。(填序号) （2）上述变化中，主要为物理变 ... ...
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