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课件编号20934579
3 我爱这土地 课件 (共24页PPT) 2024-2025学年语文部编版九年级上册
日期:2024-09-08
科目:语文
类型:初中课件
查看:16次
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来源:二一课件通
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) 一掊土,可葬英魂,可养万民。土地,我们生存的根基,它滋养华夏儿女,它见证时代的更迭,它饱受过战火的洗礼。无数先辈在这方土地上抛头颅洒热血,谁能不爱这方土地呢? 和平年代的今天,也请让我们怀着最真挚的爱一起学习《我爱这土地》,共同去感受作家艾青澎湃的灵魂。 新课导入 新课导入 我爱这土地 1.诵读诗歌,感受本诗的节奏 2.分析作者笔下“鸟”的形象,把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式 3.理解作者在诗歌中表达的炽热而深沉的爱国情怀 整体感知———作家作品 艾青(1910—1996),原名蒋正涵,号海澄,浙江金华人,著名诗人。其早期诗风格浑厚质朴,调子深沉忧郁。抗战时期的诗作,格调昂扬。新中国成立后,作品思想更趋成熟,感情深沉,富于哲理,以“悲哀的诗人”自称。 主要诗集有《大堰河》《火把》等,成名作《大堰河———我的保姆》。在中国新诗发展史上,艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风,并产生重大影响的诗人。 整体感知———写作背景 《我爱这土地》写于1938年11月17日,发表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10月,武汉失守,日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉,汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。 整体感知———生字正音 悲愤( ) 激怒( ) 吹刮( ) sī 哑( ) xiōng yǒng( ) lí 明( ) fǔ 烂( ) guā 嘶 汹涌 黎 腐 fèn jī nù 整体感知———理解词语 嘶哑: 汹涌: 悲愤: 腐烂: 深沉: 黎明: 声音沙哑。 (水)猛烈地向上涌或向前翻滚。 悲痛愤怒。 机体由于微生物的滋生而破坏。 沉着持重,思想感情不外漏。 天快要亮或刚亮的时候。 整体感知———朗读课文,注意诵读节奏 假如/我是一只鸟, 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱: 这被暴风雨/所打击着的/土地, 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流, 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风, 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ———然后/我死了, 连羽毛/也腐烂在土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水? 因为/我对这土地/爱得深沉…… 1.朗读全诗,用原文概括诗歌的感情基调。 深沉 2.结合写作背景,说说该如何理解“深沉”一词。 1938年10月,武汉失守,作为诗人的艾青,亲眼目睹了自己生存的土地被侵略者肆意践踏的过程,怀着对侵略者的痛恨与对家国的热爱写下了这首诗。因此,“深沉”一词中既包含着对这片土地深切的喜爱,又包含着对这片土地遭受战争之灾的沉痛。 整体感知———把握全文感情基调 1.诗人自喻为哪一形象? “假如我是一只鸟” 2.这只鸟在歌唱什么? 被暴风雨打击的土地 汹涌着悲愤的河流 吹刮着的激怒的风 无比温柔的黎明 深入探究———诗歌赏析 3.“用嘶哑的喉咙歌唱”,怎么理解“嘶哑”这个词? “嘶哑”表达出“鸟儿”不停的歌唱,喉咙已经承受不住,面对艰难斗争的悲伤和无力,只有声嘶力竭的呼喊才能传达出对这片土地的热爱,才能号召更多的人奋起斗争,保家卫国。 深入探究———诗歌赏析 4.默读全诗,找出诗歌中的所有意象,并探讨这些意象的象征意义。 土地 河流、风 黎明 繁衍着中华民族的祖国大地 中国人民不屈不挠的反抗精神 对光明的向往和希望 深入探究———诗歌赏析 5.结合意象的象征意义,想一想,诗人在象征意义中蕴含了怎样的思想感情? 诗人对土地、河流、风和黎明的描写, 形象地表达出当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明未来的向往与希冀。 深入探究———诗歌赏析 6.“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”这句话有何深意? 这只鸟是一只受尽磨难、拼尽全力,用整个生命去歌唱的形象。它“嘶 ... ...
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