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课件编号20934588
九年级上册 第二单元 8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课件(共22张ppt)
日期:2024-09-08
科目:语文
类型:初中课件
查看:66次
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来源:二一课件通
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) 有这么一个地方,在《甄嬛传》里处处有它的身影,像果郡王的碧桐书院、皇帝的养心殿等,它就是圆明园。可惜英法联军的一场大火将它摧毁,再不见当年宏伟,而摧毁了它的人却以此为荣。今天就让我们带着心痛和愤慨一起去听听雨果先生的心声。 新课导入 圆明园遗址 圆明园复原图 新课导入 就英法联军远征中国致 巴特勒上尉的信 1.理清本文思路,把握本文主题思想 2.品味文本具有想象力的语言,学习反语的修辞手法,鉴赏本文通过对比突出主题的写作手法 3.体会作者爱憎分明的人道主义精神,培养热爱全人类文化的情感 雨果(1802—1885),19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖,法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”,代表作品有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。 整体感知———作家作品 整体感知———作家作品 在英法联军劫掠中国圆明园归来后,巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望,让他为远征中国所谓的胜利捧场,但雨果,这位正直的作家,没有狭隘的民族主义情绪,反而代表了人类的良知,写就了一封回信。在信中,他强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径,以群众的角度、世界的角度、人类的角度,公开斥责政府如强盗一般毁坏人类文明成果的行为。 整体感知———背景链接 整体感知———生字正音 赞誉( ) 恍若( ) 绸缎( ) 琉璃( ) 惊骇( ) 瞥见( ) 剪 yǐng( ) jié lüè( ) zāng 物( ) 制 cái( ) dàng 然无存( ) 富丽堂 huáng( ) yù huǎng chóu liú lí hài piē 影 裁 劫 掠 赃 荡 皇 整体感知———理解词语 眼花缭乱: 不可名状: 晨曦: 瞥见: 赃物: 眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 不能够用语言形容。名,说出。 晨光。 一眼看见。 通过贪污、受贿或抢劫、盗窃等非法手段得来的物品。 朗读课文,掌握文章大意,并完成以下任务: 1.文章主要讲了什么内容?围绕什么展开的 2.课文可以分成几部分?怎样划分? 整体感知———朗读课文,整体感知课文 第一部分 巴特勒上尉征求雨果意见。(1) 第二部分 圆明园在世界文明史上的地位。(2-4) 第三部分 英法联军的劫掠行径。(5-9) 第四部分 照应开头,尖锐的嘲讽。 (10) 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 整体感知———理清文章结构 文本是一封信,请你找出作者在信中的主要观点。 英法联军远征中国并火烧圆明园事件是强盗行径,是不尊重人类文明的非人道主义行为。 深入探究 作者是如何表达出自己的观点的? 作者首先以瑰丽的语言盛赞圆明园在人类文明中的地位,又以比喻及反讽的修辞手法,揭露出英法联军劫掠圆明园的罪行,两者形成鲜明的对比,从而引出谴责英法联军远征中国行为的观点。 深入探究 找出作者描述他心中圆明园的语句。 圆明园是幻想的某种规模巨大的典范,一座言语无法形容的建筑,某种恍若月宫的建筑。 大理石,玉石,青铜,瓷器,雪松,宝石,绸缎…… “总而言之,请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府,其外观是神庙,是宫殿,那就是这座园林”。 深入探究 圆明园在人类历史上具有怎样的地位。 圆明园耗费了两代人的劳动,也是人类劳动的结晶。此外,这座园林是为世界各国人民而建,是属于人类的。它当与希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院,有同样的历史地位。 深入探究 作者是如何展开对英法联军强盗行径的谴责的? 作者将英法联军比喻为两个来自欧洲的强盗,并围绕该比喻展开,形象生动地展现了劫掠圆明园事件的强盗行径。 深入探究 如何理解“岁月创造的一切都是属于人类的”这句话。 经过岁月沉淀的一切,都会变成人类文化 ... ...
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