第二课 手工书设计 学习领域：设计●应用 课时：1课时 安排在第三课《藏书印》、第四课《藏书票》第一课《书林漫步课》之后 课前准备 教师准备：多媒体课件 课本 和 经折装、 线装等书籍小样 材料：作业单 学生的线描、色彩、构图、藏书印、藏书票作品 各类各色纸样（黑色、红色、白色） 胶 工具： 打孔器 金属活页夹 切割板 剪刀 美工刀 直尺 铅笔 学生准备：珍藏的书籍 藏书印、藏书票作品若干枚 作业单 材料： 相关主题的资料和可利用的“废物”素材及工具等 组长课代表准备：汇总作业单，明确各小组课前准备情况上报，便于教师安排个别准备不充分的小组 教学目标： 知识与技能：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。 过程与方法：学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计和制作。 情感、态度和价值观：形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。激发学热爱生活，热爱书籍的情感。 教学重点与难点: 重点:手工书的设计原理与方法 难点:手工书的制作过程 教学过程： 导入阶段 分享我珍藏的书籍·互赠同学准备好的藏书票和藏书印 提问：如何收藏同学们的作品呢？ 导入：设计制作手工书，来收藏作品，珍惜同窗友谊。 发展阶段 明确学习目标： 学习掌握手工书的结构和设计方法，制作一本作品集 提问:如何设计这本作品集书？ 请同学们拿出任务单，要求随课堂进度完成“手工书的创想”： 1.确定书籍主题：（ ）和书名《 》 2.预估页码和造型以及开本，为书籍主题服务 平装 精装 立体书 造型各异：小鱼、蝴蝶、马甲...... 常规以平面为主，多加装饰 3.检查材料和工具，保证能实现造型和页码以及开本的需求，达成书籍主题需要。 4.万事俱备之前开始了，明确手工书的结构： 示范讲解：内页：学习一页八格折剪法，制作1~3份，书籍预估8~24页（提醒预留扉页和目录页） 欣赏封皮设计：封面、书脊、封底 封面装帧设计是一种创意设计的系统工程，包括：书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等。手工书不同于机械化成批量生产的印刷书，它有独特的更让人特色。 封面是书籍无声的推销员。 文字（各类名，注解）图案、色彩是设计的三要素。 三者一起传递书籍的相关信息同时兼具美感， 服务书籍主题同时要能打动消费者，引发购买欲望。 字：印刷字、书法字、美术字 图：以图传情达意，表现主题 抽象图像较为简介概括； 具象图画有逼真、准确、真实、便捷的特点 。 （例如摄影图片 绘画图片） 色彩：运用色彩属性，营造和谐和对比的色彩感觉，服务书籍主题。 三、总结制作技法：采用实物、电脑打印，手绘等进行剪、贴、镂空、折叠等形式装饰美化书籍的封面和内页。 实践阶段 一、学生制作手工书，教师巡视指导。 有别于机器制作的手工书，手工书更多的体现着个人的思考与创意。 二、指导装订：经折版 线装版 活页 时间允许集中演示；时间紧张，则小组内指点。 展评阶段 评价标注：手工书结构是否合理； 形式是否服务书籍主题； 封面设计是否有创意。 评价方式： 1、自评： 依据评价标准，给自己打分填涂星级。 颜值五星 内涵五星 创意五星 组评：小组推荐 颜值 ： 内涵 ： 颜值内涵兼具 ： 创意： 课堂小结： 小结：本节课，掌握制作一件手工书作品--作品集，在书籍装帧设计领域浅尝一番，让我们关注书籍设计，读书爱书，在书中遨游吧！同学们，下节课播报：办我们的美术展览。 板书设计： 展示内容采用立体书形式 手工书设计 设计流程： 材料工具 ← 主题书名→ 页码造型 ↓ ... ...
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