(
课件网) 1.中枢神经系统由_ _组成。 2.大脑皮层具有_ 等多种生命活动的功能区一 3.小脑的功能是协调 ,维持 4.脑干中有专门调节_ 等人体基本的生命活 动。 5.脊髓的功能是 和 。 6.神经系统结构和功能的基本单位是 ,又叫 ,包括 和 ,长的突起及外面的鞘，组成 ,神经纤维末 端的细小分支叫 o 温馨提示：师友先自主复习，后师傅检查学友，并 记录、反馈学友存在的问题 第一步：温故知新 环节1:师友互查 1. 中枢神经系统由_ 大脑、 小 脑、脑 干 _组成。 2.大脑皮层具有感觉、语言、运动等多种生命活动的功能区一 一神经中枢。 3.小脑的功能是协调_运动， 维 持身体平衡。 4.脑干中有专门调节_呼吸、心跳、血压_等人体基本的生命活 动。 5.脊髓的功能是反射 和传导。 6.神经系统结构和功能的基本单位是神经元，又叫神经细胞包括 细胞体和 突起，长的突起及外面的鞘，组成神经纤维神经纤维末 端的细小分支叫神经末梢。 温馨提示：师友先自主复习，后师傅检查学友，并 记录、反馈学友存在的问题 第一步；温数知新 环节2:教师引导 谈感受 · 刚开始学自行车时，你能掌握身体 的平衡吗 当自行车要倒时，你最初 的反应是怎样的 · 当一个物体在你眼前突 然出现时，你会有何反应 找 原 大 其实，这都是神经调节的具 体表现，这些反应我们称为反射 . 神经调节的基本方式就是反射. 人教版生物七年级下册 第六章人体生命活动的调节 第三节神经调节的基本方式 第二步；聚究释疑 环节1:师友解惑 探究任务一 ：神经调节的基本方式 一反射 阅读教材91-92页有关内容，回答下列问题： 1、什么是反射 请举两个例子。 2、进行“膝跳反射”时，叩击韧带，小腿有什么反应 3、膝跳反射受大脑控制吗 这种反应是生来就有的， 还是在生活中逐渐获得的 4、在实验中，为什么有的同学没有出现应该看到的实 验现象呢 温馨提示：师友先自主看书思考，标记不懂的问题。 然后师友互助交流，学友先说，师傅补充，并指导纠错。 对仍然存在疑惑的问题作出标记。 第二步：探究释疑 实验：膝跳反射 目的要求： 1.通过做膝跳反射实验，理解 什么是反射。 2.学习做膝跳反射实验的方法 环节2:教师点拨 第二步：探究释疑 方法步骤： 每两位同学一组，两人轮换进行 实验。 1.一位同学作为受试者坐在椅子 上，一条腿着地，另一条腿自然 地搭在这条腿上。 2.另一位同学用手掌内侧的边缘， 迅速叩击一下受试同学上面那条 腿膝盖下面的韧带，同时观察这 条腿有什么反应。 环节2:教师点拨 第二步究释疑 实验： 膝跳反射 方法步骤： 每两位同学一组，两人轮换进 行实验。 1。一位同学作为受试者坐在椅 子上，一条腿着地，另一条腿 自然地搭在这条腿上。 2. 另一位同学用手掌内侧的边 缘，迅速叩击一 下受试同学上 面那条腿膝盖下面的韧带，同 时观察这条腿有什么反应。 环节2:教师点拨 第二步：探究释疑 环节2:教师点拨 什么是反射 概念：人体(或动物)通过神经系统，对外界或内部 的各种刺激所发生的有规律的反 应，就叫反射。 请举例说明： 如：缩手反射 眨眼反射 谈虎色变 惊弓之鸟 判断：这些反应是反射吗 环节 2 :教 师点拨 第二步；探究释疑 环节2:教师点拨 判断：这些反应是反射吗 第二步；探究释疑 第二步；探究释疑 判断：这些反应是反射吗 环节2:教师点拨 含羞草受到碰触叶片合拢 是 否 草履虫 甲 k— 肉汁 是 否 环节2:教师点拨 判断：这些反应是反射吗 食盐 第二步：探究释疑 在亮处 在暗处 判断:这些反应是反射吗 是 否 第二步：探究释疑 环节2:教师点拨 第二步：深究释疑 环节2:教师点拨 1、要受到刺激 如光线的、声音的、温度的、机械的、化学的 电的刺激等 2、要有反应 兴奋和抑制是对刺激发生反应的两种 ... ...
