中小学教育资源及组卷应用平台 《北京喜讯到边寨》教案 一、课时： 1课时（40分钟） 二、教材分析 《北京喜讯到边寨》是一首富有民族特色的音乐作品，生动描绘了边寨人民在接到喜讯时的欢庆场景。音乐采用鲜明的节奏、优美的旋律和丰富的情感，展现了苗族文化的独特魅力。乐曲通过运用简单而富有表现力的乐器，把观众带入一个充满欢愉的节日氛围中，激发学生对民族音乐的兴趣。因而，这首曲子在教学上不仅利于音乐素养的提升，也有助于增强学生对民族文化的理解和认同。 三、学情分析 了解学生的学情是设计有效教学的重要前提。大多数学生在音乐课上表现出较强的好奇心和探索精神，对民族音乐也表现出浓厚的兴趣。然而，由于他们的音乐基础参差不齐，部分学生可能在旋律的辨识和情感的传达上有挑战。另一方面，许多学生对中国历史和文化相对了解，但对于音乐背后的文化内涵、历史背景及音乐要素的深层意涵仍有待进一步探索。因此，在本节课的教学设计中，应充分考虑学生的差异化需求，通过多样化的活动，激发他们的参与感和学习热情。 四、教学目标 1.审美感知:通过有范例的聆听和分析，增强学生对乐曲旋律、和谐乃至节奏的感知能力，使他们能够在欣赏音乐时，体会情感。 2.艺术表现:通过身体力行的哼唱、动作表演等方式，培养学生用肢体与声音语言表达乐曲主题与情感的能力，进而提升其艺术表现水平。 3.创意实践:鼓励学生根据音乐内容创编简单的动作与表演，提升他们的想象力和创造力，使他们在参与的过程中感受到音乐的无限可能。 4.文化理解:理解乐曲所传达的文化意味，深入体会苗族音乐的风格与特色，增进学生对我国多元文化的认识和理解，从而促进文化自信的建立。 五、教学重点和难点 1.教学重点： 学生通过反复聆听，能够准确记忆旋律，分辨乐曲的不同乐段，并理解其中的音乐元素及其情感变化。 2.教学难点： 让学生在聆听和分析中，深刻感受到乐曲中情绪的变化，并能够准确记住并表现其中的旋律，引导他们理解音乐的深层含义。 六、教学方法： 听觉感知法:鼓励学生通过专注的聆听，初步感知和理解音乐的内涵。 小组讨论法:在小组中讨论乐曲的不同乐段和情感，加深彼此的理解。 示范教学法:教师通过示范和引导，帮助学生更好地掌握乐曲的演奏和表演。 参与式学习法:让学生主动参与到音乐活动中去，比如角色扮演、团体表演等，提高课堂互动性和参与感。 七、教具准备： 钢琴（用于伴奏和示范） 多媒体投影仪（展示乐曲背景和相关视频） 音响设备（播放乐曲的音频和合唱版） 八、教学过程 环节一:导入新课: 1.导入话题: 教师通过引导问题，激发学生的兴趣：“最近有没有让你觉得特别开心的事情呢？”进而引导学生讨论近十年中国的重大喜讯，例如香港与澳门的回归、2008年北京奥运会的成功举办，激发他们对国家发展的关注与自豪感。 2.分享历史背景: 教师简要介绍文化大革命时期的历史背景，引入《北京喜讯到边寨》，讨论边寨人民为庆祝喜讯而进行的欢庆活动。通过这样的历史背景推进，让学生对这首乐曲有更深的认识和理解。 环节二:讲授新课 （一）感知 1.初听乐曲: 学生在轻松的氛围中初次聆听乐曲，教师引导他们注意乐曲的节奏、旋律和情感变化，让他们在自由的感受中找寻到乐曲的精髓。 2.师生互动: 教师与学生讨论对乐曲的感受，鼓励学生根据自身的体会为乐曲起一个特别的名字，例如“欢庆的边寨”，以此来引导学生关注音乐所传达的情感。 （二）探究 1.作品背景介绍: 教师详细介绍乐曲的创作背景及其作者，让学生感受到创作这一音乐背后的情感和故事。 2.第一个完整听曲: 学生在教师的引导下，第一次完整聆听乐曲，注意乐曲中值得留意的相同音乐段落，并尝试找出相同乐段的情感变化。 3.哼唱主题旋律: 教师教给学生 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
