中小学教育资源及组卷应用平台 《樱花》教案 一、课时：1课时 二、教材分析： 《樱花》是一首流传于日本的民歌，旋律优美舒缓，节奏轻快活泼，歌词表达了对樱花的喜爱和赞美之情，以及日本人对樱花的深刻情感。这首歌不仅体现了日本人民对樱花的热爱，也展现了日本传统音乐的独特魅力。 歌曲的旋律采用的是日本民间的“都节调式”，这种调式以五声音阶为基础，并加入了独特的增四度跳进和特殊落音，赋予了歌曲浓郁的民族色彩和特殊的异国韵味。歌曲的节奏是四四拍，旋律平稳流畅，却又在细节之处展现出灵动与变化，仿佛将人们带入了樱花盛放的季节，感受着春风拂面、花香飘溢的浪漫氛围。 《樱花》这首歌不仅是一首优美的民歌，更是一扇通往日本文化的大门，让我们得以窥见日本人民对自然之美的热爱，对生命短暂的感悟，以及对传统文化的传承和守护。 三、学情分析： 本班学生对音乐有一定的兴趣，能够进行简单的音乐欣赏和表达，并对日本文化有一定的了解。但对日本民歌的风格特点和文化内涵可能还比较陌生。因此，在教学过程中需要注重引导学生积极思考，鼓励他们用自己的方式理解和感受音乐。 四、教学目标： 1.审美感知: 感受《樱花》的优美旋律和抒情情绪，并能识别出歌曲中表达的喜悦心情。 通过音乐，体会日本人对樱花的喜爱，感受樱花盛放的浪漫氛围。 2.艺术表现: 学会用简单的肢体语言或绘画形式表达对樱花的感受，并尝试用自己的方式展现对歌曲的理解。 3.创意实践: 能够根据音乐创作简单的舞蹈动作或绘画作品，并能进行简单的编排和表演。 4.文化理解: 了解樱花在日本文化中的重要地位，以及樱花精神的内涵。 初步了解日本音乐的风格特点，并能说出日本音乐与中国音乐的不同之处。 五、教学重点和难点： 1.教学重点: 感受《樱花》的旋律和情绪，理解歌曲的文化内涵。 通过音乐欣赏和创意实践，加深学生对日本文化的理解。 2.教学难点: 理解并感受日本音乐的风格特点，特别是“都节调式”和“增四度跳进”带来的独特感受。 鼓励学生用自己的方式表达对音乐的理解和感受，并进行创作。 六、教学方法： 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和创造力。 赏析法：通过音乐欣赏，引导学生感受音乐的旋律、情绪和文化内涵。 讨论法：引导学生进行分组讨论，分享对音乐的理解和感受。 活动法：通过音乐游戏、舞蹈表演、绘画创作等活动，增强学生的参与度和学习兴趣。 七、教具准备： 长笛与乐队演奏的《樱花》音频 钢琴伴奏 《樱花》乐谱 樱花图片或视频 白纸、彩笔、绘画工具等 多媒体设备 课堂装饰：可使用樱花图案、日式风格的装饰物等 八、教学过程： 环节一:导入新课: 1.播放一段樱花视频，并引导学生说出视频中的场景和国家。 教师：同学们，请仔细观察这段视频，你能说出这是哪里吗？ 学生：日本！ 教师：没错，这就是美丽的日本！日本是一个充满魅力的国家，有着独特的文化和风景。今天我们就来学习一首日本民歌，它就是《樱花》。 2.简单介绍樱花在日本文化中的地位，激发学生的学习兴趣。 教师：樱花是日本的国花，日本人对樱花有着深厚的感情。每到春天，樱花盛开时，日本人都会相约去赏花，庆祝春天的到来。这首歌就描绘了日本人赏樱花时的喜悦心情。 3.提问：“你们知道《樱花》这首歌吗？”并引导学生说出他们对樱花的了解。 教师：同学们，你们对樱花有什么了解吗？ 学生：我知道樱花很漂亮，花期很短。 教师：是的，樱花的花期很短，只有短短的三五天，却充满了生机和活力。日本人将樱花比作武士，认为它象征着武士精神，在最美好的时刻绽放，然后凋零，但它留下的美好却永远存在。 环节二:讲授新课 （一）感知: 1.播放长笛与乐队演奏的《樱花》音频，让学生感受歌曲的优美旋律和抒情情绪。 教师：现 ... ...
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