/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 【核心素养】第四单元第11课《水结冰了》分层练习 1. 科学观念：学生能够建立起对水的物态变化的科学认知，理解水在特定条件下会结冰，以及冰是水的固态形式。同时，认识到温度是影响水结冰的关键因素。 2. 科学思维：通过观察水结冰的过程、对比结冰前后水的状态和性质，培养学生的比较、分析和归纳思维能力。引导学生思考现象背后的原因，形成逻辑推理能力。 3. 探究实践：课程中安排的实验活动，让学生亲自操作，经历提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、得出结论的探究过程，培养学生的动手能力和实践操作技能。 4. 态度责任：培养学生对科学探究的兴趣和热情，使他们在实验中养成严谨、细致、实事求是的科学态度。同时，让学生了解自然界中水的循环变化，增强对环境和资源保护的意识。 快乐填空。（5题） 1．通常情况下，水加热到 ℃开始沸腾；冷却到 ℃会结冰。 2．实验时，将碎冰倒入杯中并撒较多的食盐。撒食盐的目的是为了使冰快速 ，制造一个 的环境。 3．液态的水凝固成冰以后， 的排布方式发生改变，间隙变大，致使水结冰后 变大。 4．结冰时的温度叫作 ，一般情况下水结冰的温度是 。 5．水结冰时的温度叫 ，水的冰点是 。 二、选择乐园。（5题） 1．关于水的三种状态的知识，下列说法错误的是（ ） A．水蒸气遇冷可以变成液态的水 B．水结冰时体积没有改变 C．水蒸气没有固定的形状和体积 2．把一瓶矿泉水放进冰箱冷冻室一天后，矿泉水的体积（ ）。 A．变小了 B．变大了 C．不变 3．试管中的冰在完全化成水后，体积会（ ）。 A．变小 B．变大 C．增加 D．不变 4．在一玻璃杯中装上一部分水， 在水位处做好标记，测得杯底至水面的高度为6厘米，放入冰箱冷冻，完全结冰后测量杯底至冰面的高度可能是（ ）。 A．低于6厘米 B．高于6厘米 C．高度不变，仍是6厘米 5．夏天，小亮将玻璃瓶装饮料放入冰箱冷冻，忘了及时取出，结果发现玻璃瓶已经破裂。这个现象的主要原因是（ ）。 A．饮料结冰后质量会变大 B．饮料结冰后体积会变大 C．玻璃瓶在低温环境下自己会破裂 一、判断题，对的打√，错的打ⅹ。（5小题） 1．水降温结冰后体积不变。 （ ） 2．气温降到0℃以下时，水会结成冰，体积膨胀。（ ） 3．水遇冷结冰后，体积反而会膨胀。（ ） 4．水结冰时体积会膨胀，所以水不具有热胀冷缩的性质。（ ） 5．液态的水凝固成冰以后，水微粒的排列方式发生变化，间隙变大了，致使水结冰后体积变大。 综合题（2题） 1．将水和冰与其对应的性质连起来。 2．水结冰后有哪些变化 三、拓展提高： 1．以下是水结成冰的实验，如下图所示实验演示图及部分记录表。 水结冰的试管内温度记录 时间（分钟） 1 2 3 4 5 …… 温度 10 6 3 1 0 （1）水结成冰的过程叫（ ）。 A．凝固 B．凝结 C．融化 （2）如题干图。此时温度计的读数是（ ）。 A．10℃ B．12℃ C．14℃ （3）在水结成冰的过程中，水的温度下降了，说明（ ）。 A．水放出了热量 B．水吸收了热量 C．水既没有放出也没有吸收热量 （4）你认为第6分钟的温度计的读数应该是（ ）。 A．1℃ B．-1℃ C．0℃ （5）你认为第5分钟时，试管内的现象是（ ）。 A．全是水 B．开始出现了冰 C．全是冰 （6）冬天，积满大雪的道路上，为了尽快让雪融化，我们加盐的目的是（ ）。 A．降低雪融化的温度 B．提高雪融化的温度 C．改变雪的形状 （7）某同学的读数如下图，你认为他可能是（ ）。 水结冰的试管内温度记录（℃） 时间（分钟） 1 2 3 4 5 …… 温度 9 5 2 0 -1 A．读数时俯视温度计 B．读数时平视温度计 C．读数时仰视温度 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
