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课件网) 统编版三年级语文下册 第一单元 1古诗三首 三衢道中 姓 名：曾几 朝 代：南宋 成 就：自号茶山居士，南宋诗人。其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动。著有《茶山集》。 学习古诗的方法 1、知诗人，解诗题。 2、抓字眼，明诗意。 3、读诗句，悟诗情。 三衢道中 【宋】曾几 梅 子 黄 时 日 日 晴， 小 溪 泛 尽 却 山 行。 绿 阴 不 减 来 时 路， 添 得 黄 鹂 四 五 声。 ／ ／ ／ ／ 我会读 减 jiǎn 反义词：加。组词：减少。 认识生字 猜谜语：水少有点咸。 0 梅 子 黄 时 日 日 晴， 小 溪 泛 尽 却 山 行。 绿 阴 不 减 来 时 路， 添 得 黄 鹂 四 五 声。 知识链接 黄鹂是食虫益鸟，羽色艳丽，鸣声悦耳动听。黄鹂胆小，不易见于树顶，但能听到其响亮刺耳的鸣声而判知其所在。 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 . 梅子黄时 时间 日日晴 天气 心情 泛尽 山行 出行路线 却 游兴高涨 学习古诗的方法 1、知诗人，解诗题。 2、抓字眼，明诗意。 请大家自由读古诗，把字音读准，句子读通顺，尽量读出古诗的节奏。 我会读 三衢道中 【宋】曾几 梅 子 黄 时 日 日 晴， 小 溪 泛 尽 却 山 行。 绿 阴 不 减 来 时 路， 添 得 黄 鹂 四 五 声。 结合诗句的意思，想象画面，说说诗中写了怎样的景象？ 梅子成熟的五月，天气晴朗、碧空如洗，沿着清亮的小溪坐船至尽头，回程正好走山路。绿荫掩映，连空气也格外清爽，在幽静的林中，偶尔传来了黄鹂的啼鸣，声色相和，好美！ 诗意： 山路两旁生长的许多高大的树，枝叶浓密像一把把大伞，形成了浓密的树荫，这里的树荫和来的时候一样浓密。绿树丛中，传来黄鹂清脆的叫声，令人心旷神怡。 轻松、舒服、惬意 初夏时宁静的景色 山行时轻松愉快的心情 写作特点 错落有致 平中见奇 对比阅读 学习了三首古诗，你们对比着读一读，试分析这三首古诗的相同点和不同点。完成练习。 （1）相同点：这三首诗都是写（ ）的诗。（景 事） （2）不同点：前两首古诗描写的是（ ）的景象，《三衢道中》描写的是（ ）的景象。（春天 初夏） 景 春天 初夏 题材、时间、内容、情感 主题思想 《三衢道中》用生动的笔触，描写了初夏时浙西山区明媚清丽的风光，抒发了诗人山行时轻松愉悦的心情。 再读诗歌，思考： 1.诗人在去“三衢”的时候看到了什么，听到了什么？ 2.想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？ 3.这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 我看见山路的两旁长着高大的树，它们的树冠像大伞一样，形成了浓密的树荫；我听见黄鹂清脆的叫声，好像在欢迎我的到来。 三衢道中 【宋】曾几 梅 子 黄 时 日 日 晴， 小 溪 泛 尽 却 山 行。 绿 阴 不 减 来 时 路， 添 得 黄 鹂 四 五 声。 你看到了怎样的绿阴？听到了怎样的鸟叫？想到了什么？ 归纳主题，拓展延伸 学习任务三 诗词赏读 把这首诗读通顺哦！ 三衢道中 [宋] 曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 0 你知道题目是什么意思吗？ 走在三衢这个地方的路上。 再走山间小路。却，再，又的意思。 【三衢】 【梅子黄时】 【小溪泛尽】 【却山行】 【绿阴】 【不减】 【黄鹂】 地名，在今浙江衢州一带。 指五月，梅子成熟的季节。 试着把词语和意思连起来！ 苍绿的树阴。阴，树荫。 并没有少多少，差不多。 乘小船到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。 黄莺。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 绿树荫浓 黄鹂啼鸣 所见所闻 舒畅愉悦的心情 游玩 结构梳理 山中游玩 意趣无穷 归途 三衢道中 梅子黄时 小溪泛尽 绿阴浓浓 黄鹂啼鸣 走山路 乐无穷 《三衢道中》写了初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心 ... ...
