第4课《包龙图打坐在开封府》教案 人音版（2012）音乐六年级上册

《包龙图打坐在开封府》 一、课时 1课时 二、教材分析 《包龙图打坐在开封府》选自传统京剧《铡美案》，讲述了包拯在开封府审判陈世美的一段经典情节。通过这一唱段，学生不仅可以感受京剧独特的艺术魅力，还可以进一步了解京剧的历史背景、文化内涵和艺术特点。《铡美案》是根据民间传说改编的，包拯伸张正义、铁面无私的形象深受广大人民群众喜爱。教材借助这一经典剧目，旨在引导学生初步掌握京剧的基本知识，提高他们对京剧艺术的审美能力，培养民族文化自豪感。 三、学情分析 目前学生对传统文化的了解较少，尤其是京剧，许多学生觉得这种艺术形式离自己的生活十分遥远。这主要是由于京剧独特的表演形式和语言风格，不易为学生所接受和理解。所以在教学过程中，需要采用生动有趣的教学方法，通过多样化的活动和互动方式，引导学生积极参与，调动他们对京剧艺术的兴趣。大部分学生天性活泼好动，擅长模仿，这些特点在学习京剧表演时可以得到很好的发挥，从而增进对京剧艺术的理解和喜爱。 四、教学目标 1.审美感知 学生能够分辨京剧的生、旦、净、丑四大行当，了解各个角色的艺术特点及对应的脸谱。 通过欣赏京剧《包龙图打坐在开封府》的经典唱段，感受京剧中的唱腔（西皮和二黄）的节奏和情感表达。 2.艺术表现 学生能模仿京剧中的基本表演动作，如神态、步伐和手势，体验京剧表演的韵味。 在老师的指导下，学生尝试模唱京剧中的唱腔，注重唱腔的韵味和节奏。 3.创意实践 鼓励学生结合自己的理解，进行京剧动作和唱腔的创编和表演。 通过小组合作排练，创作简单的京剧情景，在班级中展示。 4.文化理解 了解京剧作为我国国粹艺术的历史渊源和文化价值。 学生能够叙述《包龙图打坐在开封府》的基本剧情，体会剧中展现的正义与非正义的斗争。 五、教学重点和难点 1.教学重点 了解京剧的基本知识，包括行当、唱腔和典型乐器。 通过欣赏和模仿，感受京剧的艺术魅力和情感表达。 2.教学难点 培养学生对京剧的兴趣，使其能够主动参与到京剧艺术的学习和体验中。 学生能够准确模仿京剧中的基本动作和唱腔韵味。 六、教学方法 本节课采用讲解法、聆听与欣赏、互动竞赛、实践模仿等多种教学方法。通过讲解和播放视频，引导学生了解和感受京剧艺术；通过竞赛和互动环节，增强学生的参与感和积极性；通过实践模仿和表演，提高学生的艺术表现能力。 七、教具准备 京剧《铡美案》视频播放设备（投影仪、音响等） 京剧人物姿态图片与示范视频 京剧相关问题的抢答题目卡片和记分卡 教师所需的PPT课件 八、教学过程 环节一：导入新课 1.教师导入 教师笑容满面地向同学们宣布：“今天我们将进行一次有趣的竞赛，看哪一组能够成为‘最佳国粹艺术发扬组’！大家听好了，我们将分为三大组，每一组抢答问题时都要举手，答对的组将获得加分，最后落后一组的同学将要接受小小的惩罚，那就是模仿京剧表演的动作。” 2.规则讲解 教师详细讲解比赛规则：“等会儿我会提出一些问题，涉及京剧的基本知识，大家要踊跃参与，先举手抢答。回答正确的小组会有加分，落后的组最后将进行模仿表演作为惩罚，不过这也是一个展示自己才艺和学习成果的好机会哦！” 环节二：讲授新课 （一）感知 1.问题抢答 教师逐一出题，题目如： 京剧中的生旦净丑脸谱有何不同？请具体描述。 京剧中的主要唱腔是什么？各自的特点是什么？ 京剧乐队常使用的乐器有哪些？它们各自的作用是什么？ 学生争先恐后举手抢答，教师适时给予引导和补充解释。 2.学生反馈与教师补充 学生通过抢答积极参与，教师在每个问题后进行补充讲解，确保学生对京剧的基本知识有全面了解。如： 生：主要包括老生、小生、武生等，是戏中表现正面角色的基本行当。其脸谱多为中正之色，唱腔讲究清晰。 ... ...