课题 《军民大生产》 教师 课型 综合课 教 材 分 析 选自人民音乐教育-出卷网-七年级上册第五单元《劳动的歌》中的学唱歌曲。歌曲《军民大生产》是根据甘肃东部的打夯号子《推炒面》的曲调填写而成，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景，后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》，改为现在的五段词，表现开荒、纺线、习武等劳动生活场景，歌曲中富有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛，其具有“一领众和”的劳动号子的特点，节奏坚定有力，表现了边区军民的乐观精神。 教 学 目 标 能有感情的融入到歌曲《军民大生产》的演唱中，演唱时声音要有弹性，一领众和要配合默契，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪； 通过游戏、视频进行欣赏、学唱、创编歌曲等形式使学生能够较好地学习歌曲。 3、能较准确的演唱歌曲中出现的切分、四个十六节奏型和临时变化音等旋律。 教学重点 能用积极、热烈的情绪来演唱歌曲。 教学难点 能模仿拍出歌曲中的切分节奏、四个十六节奏型，并能积极的完成歌曲的创编。 教具准备 大鼓、多媒体电脑、电子琴 教 学 过 程 教学环节 活动 设计意图 一、导入 看图片，结合板书打节奏，引出“一领众合”的演唱形式和《军民大生产》。 在游戏中领会“一领众和”的体裁形式，并能感受到“领”和“和”的强弱关系 新课 教学 1.观看视频，边看边思考：视频中描述了怎样的场景？ 看节奏、读歌词。教师领读，学生齐读衬词，解释民歌体裁：劳动号子。 3、并在标有“>”记号的拍子上，加入劳动步伐，并攥紧拳头用力向下挥动来配合读唱。 4、教师范唱，学生们小声跟唱，并介绍歌曲的创作背景。 4、学唱歌曲第一部分：前四个小节 ，师领生和 A、视唱旋律、并跟琴准确演唱； B、结合肢体律动，学唱1-5段。 5、学唱歌曲第二部分： A、挑出“一字多音”的节奏难点进行看节奏读歌词； B、视唱旋律（第5段最后一小节的结束音要强调）； C、结合肢体律动，填词演唱。 教师伴奏，带领学生们尝试完整填词演唱（第一段） 带领学生结合肢体律动跟随教师的伴奏完整演唱歌曲，并邀请一名学生身穿陕北服装 结合歌曲的齐唱部分演奏大鼓。 带着问题聆听歌曲，有助于学生学唱歌曲，激发学生的学习兴趣； 通过读唱，感受劳动号子的体裁形式 通过分乐段学唱，降低歌曲的学唱难度，培养学生的音准感觉。 挑出歌曲的节奏难点单独练习，讲解“一字多音”，为准确演唱歌曲做铺垫。 通过情境再现，完整感受歌曲，及劳动号子“一领众和”的特点。 三、歌曲 编创 根据《军民大生产》的旋律，编创一到两段歌词。 通过学习歌曲，及劳动号子的特点，培养学生根据歌曲旋律进行填词创编的能力。 四、本课 小结 回顾本课所学的“一领众和”的歌唱形式和民歌体裁劳动号子进行本课小结。 板书设计： 军民大生产 | | | | 嘿 嘿 | | || 嘿 嘿 嘿 嘿 ... ...
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