《万花筒》教案设计 年级：三年级上册 教材版本：人教版美术 教学目标： 1学生能够了解万花筒的基本原理和视觉效果。学生能够运用基本图形和色彩创造出万花筒效果的图。 2引导学生通过观察、分析和实践，探索万花筒图案的构成规律。培养学生的观察力和创意表达能力，提高他们的图形设计能力。 3激发学生对美术创作的兴趣和热爱。培养学生的审美情趣和创新精神，让他们学会用艺术的方式表达自己的情感和想法。 教学重点： 万花筒的基本原理和视觉效果。 运用基本图形和色彩创造万花筒效果的图案。 教学难点： 学生如何理解和运用万花筒的对称和重复原理。 2、引导学生将理论知识转化为具有创意的万花筒图案设计。 教学准备： 万花筒实物或图片资料，用于展示和观察。 多媒体课件，展示万花筒图案和创作过程。 绘画材料：彩色铅笔、水彩笔、画纸等。 示范作品或图片，展示优秀的万花筒图案设计。 教学过程： 导入新课 万花筒一种光学装置。由几面镜片组成，能使人从其中窥见由彩色玻璃碎片拼成的对称几何图形；转动装有玻璃碎片的部分即可显示出变幻无穷的图案。简单的万花筒包含两片楔形条状反射镜，成60度或45度相连，也可用一片明亮的铝片折成。镜片装在筒内，筒的一端装有可转动的玻璃盒，其中放置彩色玻璃碎片，金属箔或圆珠。有些万花筒不装玻璃片盒，而用反射镜片反映远方的物体。二、新课讲授 用两条长十五厘米左右、宽三厘米的镜子条（可以到玻璃商店去买边角料）。再剪一条和镜子条一样大小的纸板把它的一面涂黑。把两条镜子条和一条纸板按图中的样子组合在一起（纸板涂黑的一面应朝里），用胶布把它们贴好，再用两条橡皮筋把它们捆牢。这就成了一个最简单的万花筒。把一些彩色的纸屑、彩色玻璃珠、放在一张白纸上。通过万花筒来观察它们，你会看到许多星状的图案。旋转万花筒，图案就跟着变化。 如果你没有镜子条，可以用玻璃条来代替，但是你应该把玻璃的一面涂黑或贴上黑纸，涂黑的一面要朝外。不过用镜子条做成的万花筒比玻璃条做的，看起来图案要明亮得多。还可以用透明的水晶球或凸透镜等制成远镜式的万花筒，具体制作步骤如下：材料：塑料薄镜（或玻璃片）3面、透明玻璃球、硬纸板、彩色包装纸、透明塑料薄膜、小刀。 出示制作步骤(课件展示） 三、学生实践 布置实践任务：要求学生运用所学的知识和技巧，创作一幅具有万花筒效果的图案作品。 2、学生自由创作，教师巡视指导，及时给予帮助和建议。 3、鼓励学生尝试不同的图形组合和色彩搭配，创造出独特的万花筒效果。 四、课后拓展（课后作业） 1、同学们观看万花筒并说自己的观察结果。 2、讨论万花筒的花有什么特点。 3、万花筒图案的对称性。《万花筒》说课稿 今天我说课的内容是人教版三年级美术《万花筒》，下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。 一、说教材 《万花筒》是人教版三年级美术教材中的一课，属于“设计·应用”学习领域。本节课主要引导学生了解万花筒的图案特点和基本构造原理，并通过亲手制作万花筒，培养学生的动手能力、创新思维和审美能力。 二、说学情 三年级的学生已经具备了一定的观察力和动手能力，对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。在之前的美术学习中，学生已经掌握了一些基本的绘画和手工制作技巧，为本课的学习奠定了基础。然而，三年级学生的空间想象力和对复杂结构的理解能力还有待提高，在教学过程中需要给予适当的引导和帮助。 三、说教学目标 （一）知识与技能目标 学生能够了解万花筒的基本原理和视觉效果。学生能够运用基本图形和色彩创造出万花筒效果的图。 （二）过程与方法目标 引导学生通过观察、分析和实践，探索万花筒图案的构成规律。培养学 ... ...
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