/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 【核心素养】第10课《雨和雪》分层练习 1. 科学观念： - 学生能够理解雨和雪的形成过程，包括水汽的蒸发、凝结、降水等环节，形成对水循环这一自然现象的科学认知。 - 了解雨和雪的形态特征以及它们在气候和环境中的作用。 2. 科学思维： - 通过对雨和雪形成条件的分析，培养学生的逻辑推理和因果关系的思考能力。 - 能够运用对比、归纳等思维方法，区分雨和雪的异同点。 3. 探究实践： - 学生可以通过观察、实验等探究活动，亲身感受和验证雨和雪形成的相关因素。 - 培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的实践能力。 4. 态度责任： - 激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望，培养对科学的热爱和兴趣。 - 使学生意识到天气变化对人类生活和环境的影响，增强保护环境、珍惜水资源的意识。 一、快乐填空。（5题） 1．降水形式除了雨和雪外，还有 、 、 等。 2．模拟雨的形成：加热烧杯里的水时，一部分液态水会变成 ，当遇到冷的培养皿时，会在底部凝结成 。在培养皿中加冰块，是为了使温度 ，这样培养皿底部的小水珠会 ，一旦大到上升气流托不住时就会掉下来。这是模拟 的形成。 3．高山上的积雪是水的形态，水的形态变化是由 变化引起的。 4．自然界的霜、雪都是空气中的水蒸气 而成的。 5．雪花的形状极多，有星状、柱状片状等，但基本形状是 形。 二、选择乐园。（5题） 1．下列天气现象中，需要环境温度在0℃以下才能形成的是（ ） A．雨和露 B．雨和雪 C．雪和霜 2．关于雨和雪，下列说法错误的是（ ） A．形成雪的气温比形成雨的气温更低 B．雨和雪都是由空中的水蒸气变化而成的，本质都是水 C．雪不是降水 3．雨和雪的状态不同是由于（ ）造成的。 A．气温不同 B．地域不同 C．季节不同 4．哈尔滨在寒冷的冬天，最常见的降水形式是（ ）。 A．冰雹 B．雪 C．雨 5．雨的形成不需要的条件是（ ） A．有大量水蒸气 B．水蒸气遇冷 C．对水蒸气加热 一、判断题，对的打√，错的打ⅹ。（5小题） 1．雨和雪都是自然现象，人类的行为不能影响天气变化。（ ） 2．雨和雪的本质都是水。（ ） 3．在做雨的形成模拟实验中陶土网的作用是使烧杯均匀受热。 （ ） 4．从海洋和河流吹来的风，伴随着潮湿的空气，促进了云和降雨的形成。 5．雪和雨的形态不同，降水时是下雨还是下雪，与周围的气温有关。（ ） 二、综合题（2题） 1．下面的流程图展示的是雨的形成，请你把空白处补充完整。 2．模拟雨的形成。 实验步骤：①加热烧杯里的水直至沸腾。 ②将培养皿放入热水中，取出后盖住烧杯，观察培养皿底部是否有水珠。 ③在培养皿中加冰块，观察底部有什么变化。 （1）加热烧杯里的水直至沸腾。用一个热培养皿盖住烧杯，过一会儿，观察培养皿底部，发现（ ）。 A．有一些水珠 B．出现雾 C．没有水珠 （2）在培养皿中加冰块，观察底部，发现（ ）。 A．水珠变多了 B．水珠变少了 C．没有变化 （3）冰块的作用是使培养Ⅲ的温度更 ，这样可使水蒸气凝结成水珠的速度更 。 （4）酒精灯的灯焰分为三部分：内焰、外焰、焰芯，其中外焰的温度最（ ），所以我们一般用（ ）加热烧杯。 A．高 B．低 C．内焰 D．外焰 E．焰芯 1．探究雨的形成。回忆你做过的实验，完成下列问题。 （1）实验过程及现象 提前将金属桶里的水冻成冰，再将金属桶外面套上塑料罩，悬挂在 上；往下面金属加热容器中倒入水；点燃酒精灯，给其加热。加热一会儿，观察到塑料罩上开始出现 ，随之越来越大，从塑料罩上落下来。 （2）此实验是一个模拟实验，酒精灯模拟 ，金属加热容器中的水模拟的是 ，盛冰的金属桶 ... ...
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