登陆21世纪教育 助您教考全无忧 1教学目标 （一）、活动目标 1、通过此活动，使学生了解贝叶经、帛、竹简、甲骨文、民歌、民间叙事诗等是了解各民族历史的重要史料。学生通过这一活动，对贝叶经的制作过程和基诺族服饰、基诺族民歌的歌曲含义有一个完整的认识。培养热爱家乡的情感，更深刻地了解身边的历史。 2、学生通过观察贝叶经的制作过程，基诺族服饰的色彩图案及含义等知识的了解，培养学生对物体或图片的观察能力，想象能力和动手仿造能力。 3、通过自己查阅资料，动手制作，激发学生发掘历史真相的兴趣，增强参与历史教学的积极性、主动性，并在活动过程中培养、提高、丰富历史想象能力，细致的观察力和对艺术美的欣赏能力。 4、通过此活动课使学生加深对所学历史知识的理解。激发学生学习历史的兴趣。通过小组合作交流，培养互相帮助、集体协作的精神。 2学情分析 有一个美丽的地方，它的名字叫西双版纳，在这片神奇的土地上，生活着13种少数民族，他们独具风情、各领风骚，作为少数民族学生汇聚学习摇篮的景洪市民族中学，１3种少数民族学生还没有做到相互了解，但只要你留意，在我们的身边总是会发现历史的，本节活动课，教师依据学生的民族属别，把学生分为汉族、傣族、基诺族、爱呢族、拉祜族等组，各组确立调查主题，分组收集、查找相关资料、史料，寻找自己民族的历史，了解能记载自己民族历史的载体。激发学生学习历史的兴趣，让学生感受历史就在我们身边，从而关注身边的历史。 3活动准备 1、教师依据学生的民族属别，把学生分为汉族、傣族、基诺族、爱呢族等组，各组确立调查主题，分组收集、查找相关资料、史料，寻找历史，了解能记载自己民族历史的载体。 2、教师传授有关查找资料的方法，让学生初步学会查找、收集、归纳、整理历史资料。 3、让学生到学校图书馆或其它地方分头查找有关竹简、甲骨文、帛、贝叶经、基诺族民歌、基诺族民间叙事诗等的图片及资料说明。思考它们的主要用途，特点及所表达的含义，亲自动手仿造陶器、竹简、甲骨文、帛、贝叶经等，对陶器、竹简、甲骨文、帛的制作过程有一个完整的正确认识。 4重点难点 活动重点 通过寻找历史这一活动课，学生对傣族贝叶经的制作过程和基诺族服饰、基诺族民歌的歌曲含义有一定的了解认识。培养热爱家乡的情感，更深刻地了解身边的历史。 活动难点 能否认识到傣族、基诺族历史的独特性，民族传承的重要性。 5教学过程 5.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】寻找历史 一、学生把自己制作的作品如陶器、竹简、甲骨文、帛、贝叶经等作品布置、展览出来。 （教师组织学生布置展览，肯定学生的创造力。肯定大家的团队精神与协作能力。） 教师请学生主持人上台，宣布活动开始。 活动2【活动】二、傣族组 1、傣族组同学简要介绍自己的民族历史。 2、傣族组同学重点介绍记载自己民族历史的贝叶经的制作过程。 3、傣族组：展示自己制作的贝叶经,交流叙述制作过程。 （教师让学生就自己制作的作品互相交流。请学生说出自己的想象内容，对自己的设想、理由、含义进行相互交流。） 活动3【活动】三、基诺族组 1、基诺族组同学简要介绍自己的民族历史。 2、基诺族同学组介绍反映自己民族历史的基诺服饰。 （基诺族组：展示基诺族服饰，讲解服饰图标含义。） 3、基诺族组同学唱基诺民歌，从歌声中了解历史。 （学生互相交流自己收集的资料，分组介绍能记载自己民族历史的物品。） 活动4【活动】师生互评 1、师生互相对制作的作品从造型、图案花纹、色彩等方面进行交流。 2、师生共同推选作品，在每年一届的校运动会期间，把学生的作品展览出来。 3、各民族小组，各位同学相互交流自己的体会、收获。 活动5【讲授】教师小结 1、教师针对学生的活动情况，包括交流 ... ...
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