小学美术五下《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教学设计

小学美术五下《20世纪的艺术大师———马蒂斯》教学设计 教材分析： 本课是人美版五年级下册第2课，属于“欣赏·评述”艺术实践。本课结合马蒂斯的生平，引领学生欣赏马蒂斯艺术生涯中的两大成就———野兽派绘画作品和剪纸艺术，旨在引导学生认识和了解这位影响20世纪画坛的艺术大师。为什么马蒂斯被称为20世纪的艺术大师？这是本课极具探索意义的问题。马蒂斯向前辈和同时代艺术家学习、借鉴，不断确认自我、否定自我、超越自我，并对后期的美术发展作出了积极的推动与影响，这才是“大师”的本质。另一方面，马蒂斯的作品风格对于没有系统学习美术史知识的小学生来说不易理解，因此，需要教师在更广阔的艺术史背景中引领学生欣赏、理解、感受马蒂斯艺术作品的特色，并学习他对艺术的不懈追求和勇于创新的精神，培养学生尊重世界多元文化的情感。 学情分析： 五年级学生虽然有一定的色彩画创作经验，但对色彩的认知还停留在简单的色彩对比知识的运用上。学生知道有印象派和抽象派绘画，但对同时代的马蒂斯及其之前和之后的西方现代绘画知识非常匮乏。他们在作画习惯上以感性居多，往往从自己的喜好出发进行色彩创作。教学中应“以讨论、比较等方式…·…了解有代表性的画家”，“尝试以查阅和搜集资料的方式”欣赏大师作品。因此，本课教学注重欣赏课的视觉功效，创设“图像情境”与“问题情境”，并通过将有效的师生互动和学生自主探究活动相结合，激发学生研究的兴趣，建构学生对作品的认识，提高欣赏实效。 教学目标： 1.了解马蒂斯的生平及其创新历程，感受马蒂斯绘画作品中的色彩美，理解野兽派画风的独特之处，了解剪纸艺术是他的创作巅峰。 2.通过对马蒂斯作品的欣赏，能用自己的语言从造型和色彩等方面描述评价马蒂斯的作品，并运用所学的色彩知识尝试创作,从而提高审美能力,培养创新意识。 3.通过了解马蒂斯对艺术不懈追求，不断超越自我的一生，激发学生勇于创新的意识。用画家晚年带病创作并达到个人创作巅峰的经历，鼓励学生做一个意志顽强，做事有恒心的人。 教学重难点： 重点：理解野兽派画风的独特之处，感受马蒂斯绘画作品中的色彩美。 难点：从造型和色彩等方面描述评价马蒂斯的作品。 教学准备： 教具：PPT、粘贴作品 学具：剪刀、彩纸、胶棒 教学方法： 教法：游戏导入法、引导启发法、问答讲解法、示范演示法 学法：观察对比法、讨论交流法、实践体验法、小组合作法 教学过程： 一、激趣导入： 同学们，上课之前我们先来做个拼贴游戏，老师剪了一些小圆点，连成一串串一堆堆的花，同学们觉得这些花中还缺一些什么？ 你的色彩感受能力特别强，能把帮老师把这些叶子贴到花的中间吗？花与叶相互配衬的梦幻般的景象已经被我们表现出来了。实际上，这美妙画面的创造者可是法国著名艺术家———亨利·马蒂斯，这节课就让我们一起走进马蒂斯创造的艺术世界，认识这一位20世纪的艺术大师。（板书课题） 常春藤与花 二、设疑探究，观察感受 1.看到这个题目的时候，你有什么疑问吗？真是一群善于学习的孩子，让我们一起先去课本里找找答案吧。 默读第五页左边关于马蒂斯生平的介绍，看看能解决我们刚刚提出的哪些问题，同时思考一个问题，马蒂斯的一生让你最感兴趣的是哪一点？ 什么是野兽派呢？请同学们一起来读一下课本，第五页下面的小知识。（版书：“野兽派”） 2.分析《戴帽的女人》局部： 你看到什么？想到了什么？都有哪些颜色？这些颜色的组合带来了怎样的效果？睁大眼睛仔细看，马蒂斯画的是什么？ 3.出示《戴帽的女人》，你能说一说这幅画给你的第一印象是什么吗？ 师：把对比如此鲜明的色彩用到人物的脸上，真可谓不分青红皂白。让我们去1905年的秋季沙龙展览会上去看一看，你是否感受到了在这样的肖 ... ...