第5单元 青春的脚步 青春的气息 第十一课 人们说我长大了 第一课时 悦纳自己的生理变化 【学习目标】 1.学生通过观察同龄人的照片、找变化，在教师的引导下了解青少年的青春期生理变化。 2.学生通过倾听小记者访谈、观察调查问卷数据分析，体察自己的青春期心理变化，提高自我观察、体验的能力。 3.学生通过自编自导自演情景小品，在教师的引导下谈感悟、话体会，小组合作总结梳理应该以积极的心态去接纳青春期的生理变化。 4.学生通过大声念出激励自己的话语，做到真正的赏识自己、悦纳自己，充满自信地、快乐地学习和生活。 【学习重难点】 1．“怎样接纳自己的生理变化”是本课的教学重点，因为在现实生活中，中学生切实存在着由生理变化、心理变化所带来的困惑与烦恼，解决好这些问题有利于他们安全、愉快地度过青春期。 2．同时“怎样接纳自己的生理变化”也是本节的教学难点，因为要让青春期的中学生“接纳自己的生理变化”确实是个难题，一是学生本身青春期的生理知识还比较缺乏，二是教材提供的内容还不够丰富，需要教师给以大量的补充，所以要说服他们“接纳自己的生理变化”确实很难。 【学习过程】 情境导入 现在是2015年的开始，新的一年我们都长了一岁，一个寒假不见，同学们也有了新的变化，身体长高了，有些同学脸上长痘痘啦。现在的我们正悄悄长大。 我们所喜欢的TFboys组合也已不再是襁褓中的婴儿，也不再是少不更事的小孩子，他们已经进入青春期，他们开始长出喉结，开始变声，身体长得越来越高，体重也在增加。他们在成长，在变化，有了大人的样子。你，是否意识到了自己已经步入青春期？进入青春期，你是否感受到了自己的生理变化？面对这些突如其来的生理变化，你有哪些心理反应？在享受成长的同时，是否给你带来了一些困惑与烦恼？我们应以什么样的心态来对待青春期的生理变化？ 今天我们就一起来学习第11课《人们说我长大了》第1框题《学习悦纳自己的生理变化》。 【设计意图】通过学生所喜欢的偶像组合，激发学生的学习和探知兴趣。并在一连串的反问中，引发学生思考，快速投入到这节课中。 课件展示学习目标 1.学生通过观察同龄人的照片、找变化，在教师的引导下了解青少年的青春期生理变化； 2.学生通过倾听小记者访谈、观察调查问卷数据分析，体察自己的青春期心理变化，提高自我观察、体验的能力。 3.学生通过自编自导自演情景小品，在教师的引导下谈感悟、话体会，小组合作总结梳理应该以积极的心态去接纳青春期的生理变化。 4.学生通过大声念出激励自己的话语，做到真正的赏识自己、悦纳自己，充满自信地、快乐地学习和生活。 三、合作学习，共同探究 1.我们悄悄长大 （1）情境活动：展示两组学生图片，观察与体验 议一议:从哪些方面看出“我们”长大了？（学生回答） 身体变化：身高、体重、声音、青春痘、月经、遗精、长胡子、喉结等，骨骼、肌肉、大脑和神经系统等发育 （学生回答，老师总结） 青春期身体变化的主要表现是：性机能发育成熟、身体外形急剧变化、体内机能迅速健全。 【设计意图】通过图片与现实的对比，让学生直观感悟青春期的生理变化；同时用班级身边同学的照片能够激发学生参与的兴趣。 （2）现场采访：面对这些生理变化自己有哪些心理反应 展示班级小记者课外采访结果音频，老师总结有些同学能够积极接纳自己的生理变化，并为此而兴奋，也有一些同学为自己的生理变化或者是成长速度而担忧、烦恼。 老师展示课前就学生生理变化及其心理反应的调查问卷，总结大部分同学能够正确认识生理变化并从心理上坦然接受，也有少数不能正确认识和接纳自己的青春期变化，担心脸上的青春痘，为自己性成熟而害羞，因自己发育太慢而恐慌、自卑，对自己的外貌不满意，等等。 【设计意图】让 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
