中小学教育资源及组卷应用平台 移动端学习应用 教学设计 课题 移动端学习应用 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 本课《移动端学习应用》选自江西科学技术-出卷网-2023年信息科技三年级上册第一单元《在线获取资源》的第3课，内容旨在引导学生探索并理解移动端学习应用的多样性和实用性。通过本课学习，学生将不仅了解学科学习应用软件（如数学解题、语文阅读等）的基本种类、使用场景及其在提高学习效率方面的优缺点，还将掌握兴趣拓展应用软件（如绘画、音乐创作等）的选择与应用，从而培养学生利用现代科技手段辅助学习和拓展兴趣爱好的能力。教材内容紧密贴合学生生活实际，具有较强的实用性和趣味性。 学习目标 信息意识：学生能够认识到移动端学习应用作为现代学习工具的重要性，具备主动寻找和评估这些应用以支持学习的意识。理解不同学科学习应用软件和兴趣拓展应用软件的功能差异，形成根据学习需求选择合适应用的意识。计算思维：通过分析学科学习应用软件的优缺点，学生能够运用批判性思维评估应用的适用性和效率，体现问题解决中的算法思维。在探索兴趣拓展应用软件时，学生能够运用创新思维，发现新的学习方式和兴趣点，促进个人知识的拓展和深化。数字化学习与创新：学生能够熟练操作多种移动端学习应用，利用这些工具进行自主学习和探究，提升数字化学习能力。鼓励学生在使用应用过程中，尝试创新学习方法，如结合多种应用进行跨学科学习，或利用应用中的互动功能进行合作学习。信息社会责任：学生在使用移动端学习应用时，能够遵守网络礼仪和法律法规，尊重知识产权，维护网络环境的健康与安全。培养学生的信息分享意识，鼓励他们将优质的学习资源和经验通过合适的渠道分享给其他同学，共同促进学习进步。同时，提醒学生注意个人隐私保护，避免泄露个人信息。 重点 了解学科学习应用软件 难点 掌握兴趣拓展应用软件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过展示一段学生在日常生活中使用移动端学习应用的短视频，如使用“一起作业”完成数学作业，或在“有道词典”上查询英语单词等，引发学生兴趣。提问：“你们在手机上用过哪些帮助学习的软件？它们是怎么帮助你的？”引导学生分享个人经验。 观看视频，思考并准备回答教师的问题。积极举手分享自己使用过的学科学习应用软件及其体验。 通过视频和提问，激发学生的学习兴趣和参与度，为新课内容做铺垫。引导学生回顾个人经验，为后续学习提供实例支持。 讲授新课 环节一：引入学科学习应用软件教师活动：首先，利用多媒体展示几个常见的学科学习应用软件图标，如“一起作业”、“猿辅导”、“有道数学”等，简短介绍它们各自所属的学科领域（如数学、语文、英语等）。提问：“同学们，你们有没有用过这些应用中的任何一个？它们是如何帮助你们学习的？”以此引导学生回忆个人经验，为后续讲解铺垫。接着，教师逐一详细介绍一两款学科学习应用软件，包括其主要功能（如在线课程、习题练习、错题解析等）、用户评价中的普遍优点（如内容丰富、讲解清晰）以及可能的缺点（如部分功能需付费、广告干扰等）。环节二：深入分析学科学习应用软件的优缺点教师活动：组织学生进行小组讨论，每组分配不同的学科学习应用软件作为研究对象，要求小组内成员共同探讨并列出该应用的优点和缺点。小组代表分享讨论结果，教师在黑板上或PPT上汇总各组的观点，形成对比表格或思维导图，直观展示不同应用的优缺点。教师补充总结，强调在选择使用学科学习应用软件时，应根据自身学习需求和实际情况，综合考虑应用的优缺点，做出合理选择。环节三：探索兴趣拓展应用软件教师活动：转变话题，介绍兴趣拓展应用软件的概念和重要性，强调它们不 ... ...
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