中小学教育资源及组卷应用平台 移动端学习应用 教学设计 课题 移动端学习应用 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 本课《移动端学习应用》选自江西科学技术-出卷网-2023年信息科技三年级上册第一单元《在线获取资源》的第三课，内容紧贴学生生活实际与信息化时代特征。本课旨在通过介绍学科学习应用软件和兴趣拓展应用软件，帮助学生了解并掌握这些工具的基本使用方法。通过对比分析不同学习应用软件的优缺点，引导学生合理选择和利用这些资源，提高学习效率，拓展兴趣爱好，培养其自主学习能力和现代科技应用技能。 学习目标 信息意识：学生能够认识到移动端学习应用作为获取学习资源和拓展兴趣的重要途径，形成主动探索和利用这些应用进行学习的意识。学生能够识别并评估不同学科学习应用软件的优缺点，从而做出更加合理的学习资源选择。计算思维：学生将学会从计算思维的角度分析移动端学习应用的功能和设计，理解其背后的算法和逻辑。通过对比不同学习应用软件的特点和效果，学生能够运用批判性思维，优化自己的学习策略，提高学习效率。数字化学习与创新：学生能够熟练掌握移动端学习应用的基本操作，利用这些工具进行自主学习和探究，提升数字化学习能力。鼓励学生探索和创新，尝试将不同学习应用软件结合使用，创造个性化的学习路径和解决方案。信息社会责任：学生在使用移动端学习应用时，能够遵守法律法规和道德规范，尊重知识产权，合理分享和引用学习资源。培养学生的信息筛选和辨别能力，防止沉迷不良信息，积极传播正能量，为构建健康、和谐的网络学习环境贡献力量。 重点 了解学科学习应用软件 难点 掌握兴趣拓展应用软件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情境创设：展示一段学生利用移动端学习应用进行高效学习的视频或图片，引导学生思考：“这些同学是如何利用手机或平板学习的？你们有没有使用过类似的应用？”提问引导：“在日常学习中，我们除了课本和练习册，还有哪些工具可以帮助我们更好地学习？今天，我们就来一起探索《移动端学习应用》。” 观看视频或图片，思考并回答教师提出的问题，分享自己使用或了解过的移动端学习应用。 通过情境创设和提问引导，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课学习做好铺垫。 讲授新课 环节一：引入学科学习应用软件展示与介绍：教师利用多媒体教学设备，展示几款流行的学科学习应用软件（如“小猿搜题”数学辅导APP、“有道精品课”在线课程平台等）的图标和界面截图。分类讲解：针对每款软件，教师简要介绍其所属学科（如数学、英语）、主要功能（如题目解析、视频课程）、用户群体（如小学生、初中生）以及它如何帮助学生学习（如提供个性化学习路径、即时反馈等）。优缺点探讨：教师引导学生思考并讨论这些学科学习应用软件的优点（如资源丰富、交互性强、学习效果好）和可能存在的缺点（如部分功能收费、依赖性强可能影响自主学习能力）。环节二：深入解析兴趣拓展应用软件兴趣导向：教师说明兴趣拓展应用软件的重要性，它们不仅能丰富课余生活，还能培养学生的特长和创新能力。实例展示：通过大屏幕展示几款适合小学生的兴趣拓展应用软件（如“宝宝巴士”科普启蒙APP、“编程猫”儿童编程入门APP等），介绍它们的主要功能和特点。体验引导：鼓励学生想象自己如果使用这些应用，可能会如何提升自己的兴趣技能（如音乐、绘画、编程等），并简述这些应用如何促进全面发展。环节三：对比分析与应用选择对比表格：教师在黑板上或PPT上绘制一个简单的对比表格，列出几款学科学习应用软件和兴趣拓展应用软件，引导学生从功能、适用对象、优缺点等方面进行对比。选择策略：讲解如何选择适合自己的学习应用，包括考虑个人兴趣、学 ... ...
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