中小学教育资源及组卷应用平台 移动端学习应用 教学设计 课题 移动端学习应用 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 本课《移动端学习应用》选自江西科学技术-出卷网-2023年信息科技三年级上册第一单元《在线获取资源》的第3课，内容紧贴学生生活实际与现代科技发展。教材旨在通过介绍学科学习应用软件和兴趣拓展应用软件，引导学生了解并掌握这些工具的基本使用方法。学科学习应用软件部分，通过实例分析，帮助学生理解不同软件的优缺点，培养其批判性思维；而兴趣拓展应用软件则鼓励学生根据个人兴趣探索更多学习资源，拓宽视野，激发学习动力。整体而言，本课注重实践与应用，旨在提升学生的信息素养与自主学习能力。 学习目标 信息意识：学生能够认识到移动端学习应用作为信息获取与知识学习新途径的重要性，形成主动利用这些应用进行学科学习和兴趣拓展的意识。学会评估不同学习应用提供的信息质量，培养对信息的敏感性和批判性思维能力，以做出合理的选择。计算思维：掌握分析移动端学习应用功能特性的方法，理解其背后的算法逻辑和用户体验设计，从而能够更有效地利用这些工具进行学习。学会将实际问题转化为在移动端应用上可解决的任务，如利用学习应用制定学习计划、跟踪学习进度等，体现问题分解和解决方案设计的能力。数字化学习与创新：熟练运用移动端学习应用进行自主学习和探究，提高数字化学习技能，如使用在线课程、互动问答、学习社群等功能。鼓励学生探索并创新使用移动端学习应用的方式，如结合多种应用进行跨学科学习、创建个性化学习路径等，培养创新思维和实践能力。信息社会责任：在使用移动端学习应用时，遵守相关法律法规和道德规范，尊重知识产权，不传播非法、虚假或有害信息。培养负责任的数字公民意识，积极参与应用的评价反馈，为提升应用质量和服务水平贡献自己的力量。同时，关注并传播正能量，为营造良好的网络环境贡献力量。 重点 了解学科学习应用软件 难点 掌握兴趣拓展应用软件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情境引入：展示一段学生利用手机或平板上的学习应用进行高效学习的短视频，如使用“有道数学”解决难题，或“多邻国”学习外语的片段。提问引导：“同学们，你们平时有没有用过手机或平板上的学习软件来帮助自己学习呢？这些软件给你的学习带来了哪些帮助？有没有遇到过什么问题？” 观看视频，思考并回忆自己使用过的学习应用。小组讨论，分享自己使用过的学科学习应用软件及其体验。 通过视频和提问激发学生的兴趣和好奇心，引导他们关注移动端学习应用的价值。通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，为后续学习做铺垫。 讲授新课 环节一：认识学科学习应用软件教师活动：引入话题：首先，教师简要说明随着科技的发展，移动端学习应用软件已成为我们学习的重要工具，它们能够帮助我们更高效地掌握学科知识。展示实例：利用多媒体教学设备，展示几款常见的学科学习应用软件界面，如数学练习APP、语文阅读APP、科学探索APP等，简要介绍每款应用的主要功能和特点。优缺点分析：针对每款展示的学科学习应用软件，教师引导学生思考并口头总结其优点（如资源丰富、互动性强、个性化学习等）和可能存在的缺点（如部分功能需付费、广告干扰、学习依赖性等）。环节二：深入探究学科学习应用软件的应用教师活动：案例分析：选取一两个典型的学科学习应用软件进行深入剖析，如数学练习APP中的错题集功能、语文阅读APP中的有声读物等，展示这些功能如何帮助学生解决学习中的具体问题。互动问答：提出问题，如“你在使用这些学科学习应用软件时遇到过哪些困难？是如何解决的？”鼓励学生思考并尝试回答，同时教师给予适当引导和补充。经验分享： ... ...
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